[【新统编版】小学三年级下语文《语文园地一》优质课教学设计]统编语文三年级上册 语文园地一［教学目标］1.能运用偏旁归类的识字方法认识“援”“掷”等 9 个生字。识记“救援、投掷”等 9 个词语。 2.能辨析近义词，在具体语境中正确选择并运用。 3.体会并积累优美生动的语句，并根据例句写出一种小动物的外形特点。 4.积累古诗词《忆江南》。 ［教学重难点］学会按偏旁归类识字，学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。 ［教学课时］2 课时第一课时教学过程一、学习“沟通平台”1.沟通本单元优美生动的语句。 （1）小组沟通。 （2）小组代表发言，全班沟通。 2.课件出示句子，学生思考：读了这句话你体会到了什么？（1）我能体会到小燕子飞行的轻快。 （2）我仿佛看到了荷花马上就要开放的样子，能体会到作者独特的感受。 （3）“落”“折”“收拢”这些细致的动作描写，形象生动，让小瓢虫仿佛飞到了我的面前。 3.老师小结：“书读百遍，其义自见。”因此，遇到优美的语句，只有反复品读，才能了解其表达的意思。（指名读以上几句话，师生评价）二、学习“识字加油站”1.课件出示生字：读一读，记一记。 （1）学生用自己喜爱的方式认读生字，读一读由生字组成的词语。 （2）小组同学互相沟通，看看能发现什么。 （3）小组派代表发言，全班沟通。 2.老师总结评价。 （1）3 组生字都有相同的部首，同时每组生字中也有形声字。 第一组：左形右声，“援、掷、捞”，“扌”表示形，表示与手做出的动作有关。 第三组：下形上声，“资、贡、贷”，“贝”表示形，表示与钱财有关。 （2）你们还学过哪些形声字？举例说一说。 第二课时教学过程一、学习“词句段运用”1.课件出示：词句段运用第 1 题。 （1）小组沟通，选择词语，并说明理由。 （2）小组代表发言，参加全班沟通。 （3）老师评议：词语辨析可以从词性、词义程度的轻重、词义范围的大小、词的感情色彩等方面进行，也可以反复将词语带入语境中朗读，通过语感推断。 2.课件出示：词句段运用第 2 题。 （1）自由阅读，互相沟通，说说自己的发现。 （2）老师评议，简单小结。 （第 1 句用“乌黑”“轻快有力”写出了燕子羽毛的颜色和燕子翅膀的特点，将“尾巴”比作“剪刀”，形象地写出了燕子尾巴的特点。第 2 句运用了打比方的说明方法,写出了独角仙头部尖角的特点。）（3）试着填一填：一身（雪白的）毛，一对（竖起的）耳朵，加上（...
