[学校综合实践活动课程规划总体方案]综合实践活动方案设计 夏邑县实验小学综合实践活动课程规划总体方案综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型综合课程，其内容及教学方法目前正在探究和讨论之中。为落实中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推动素养教育的决定和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，更好地培育学生的创新精神和实践能力。 一、指导思想以马克思主义关于人的全面进展学说和尊重个性和谐进展、以邓小平同志“三个面对”的战略思想为指导，全面贯彻党的教育方针，扎实推动素养教育，培育德、智、体、美全面进展的社会主义建设者和接班人。以提高国民素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，面对全体学生，引导学生自主探究、发现知识的形成过程和进展变化规律，全面、主动地进展。有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、制造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培育能力，进展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的进展。 二、综合实践活动课的内涵教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》在规定新课程结构时，作出如下阐述：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。强调通过学生实践，增强探究和创新意识，学习科学讨论方法，进展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培育学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培育学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。”综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。开展综合实践活动，是为了培育学生将来的社会生存能力，实践能力，提高学生的综合素养。为更好地落实课程目标，我校特制定本课程实施方案： 三、课程目标 1、开展综合实践活动的过程中，我校以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活、进展自身的实践能力和创新能力； 注重学生的最基本的生活自理能力、交...
