倾听专家教诲 感受大师风采——参加深圳进行专题研讨会学习心得 12 月 5--8 日，有幸参加在深圳进行的《全国中小学高效课堂构建与名师专业成长专题研讨会》的老师培训。学习紧张有序，倾听了程红兵校长的《创建有文化含量的智慧课堂》，周峰 教授的《从“有效教学”到“高效教学”的策略》，吴颖民 校长的《教育进展与学校改革创新》，罗鸣亮老师的《追寻简约而灵动的课堂》。深圳市明德中学校长程红兵老师的主题报告——《创建有文化含量的智慧课堂》，给我留下深刻的印象。程校长一开始说，这次讲座，不讲理论，只讲案例，他通过 24 个教学案例，深化浅出地阐述了智慧课堂的意义。也许是我长期从事中学教学的缘故，也或许是我长期关注课堂教学改革的缘故，程教授的报告总能引起我内心的共鸣，引起我的思考，引起我的联想，产生强烈的想表达、想沟通的欲望，久久不能平静。程教授站在一位中学老师的角度，站在一位中学校长的角度，站在一位教育讨论专家的角度，高屋建瓴地，深化浅出地，非常接“地气”地为我们勾画出一幅幅“法律规范课堂”、“高效课堂”、“智慧课堂”的漂亮画卷，仿佛就是在我们的眼前不断的打开一扇扇思维的窗户，把我们的思绪引得很远很远，让我们的课堂教学改革有了目标，有了方向。 程老师的报告，理论建构体系完整，内在逻辑结构清新有力：步步为营，层层递进。即有来自一线教学现场的实践案列，又有画龙点睛般的理论升华；即有国内课堂的精彩点评，也有国外的课堂的精彩对比；即有教育内部对教育现象的反思，也有教育外媒体对教育的深刻思考；即有现实的鲜活案列又有我们的祖先教育的深遂智慧让我们不仅深刻理解了什么是“法律规范课堂”，什么是“高效课堂”，什么是“智慧课堂”，更重要的是让我们懂得了如何建设这样的课堂，也让我们从另一侧面深刻地懂得了“什么是教育讨论”，“究竟应该如何来做教育讨论”。程教授的报告就是一个成功的教育讨论典型案例。虽然他的报告主要是站在学校教学管理者的角度，但对我们中学老师还是极具教育启发性的。听了程老师的报告，我对他的一些论述甚感受益匪浅。 一、一堂好课的标准：五个“实”，即扎实的课（有意义的课）、充实的课（有效率的课）、丰实的课（有生成性的课）、平实的课（常态下的课）、真实的课（有缺憾的课或有待充实的课）。假如我们的课能够真正做到有意义、有效率、有生成、有常态、有遗憾，那么这样的课才是有血有肉的，才是真实可信的，才是效...
