上课时间： 2025 年 3 月 30 日 第 7 周 星期 三 第 八 章（单元） 第 1 节（课） 总第 课时课题力 弹力课型新授课教学目标1、建立力的概念，并能区分施力物体与受力物体；亲身感受物体的形状与体积的变化，建立物体的形变概念，以及在此基础上领悟弹性形变的内涵，了解范性形变；2、知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，并学会如何使用；3、知道国际单位制中力的单位是牛顿（N）；4、了解弹性势能的概念。力 弹力重点1、力的概念的建立；外力的大小与物体形变大小的关系；2、弹簧测力计的原理、构造及使用方法；难点通过外力的大小与物体形变大小关系的探究活动，培育学生的实验设计能力课前准备气球、弹簧、橡皮筋、橡皮泥、图片导 学 过 程教 学 内 容 及 教 师 指 导 过 程学 生 学 习 过 程导入新课：用“孤掌难鸣”的原因引入一、 学生活动 1：感知力的作用利用身边的器材做推、拉、举、挤、揉、压等游戏，感知力的作用。思考：两个物体间有力的作用时，这两个物体是否一定要接触？ 两个物体接触时，这两个物体间是否一定有力的作用？ 试着通过举例说明。讲解并板书：力的概念：把物体对物体的作用称为力；施力物体：施加力的物体；受力物体：受到里的物体。举出一些有力作用的例子让学生分析二、 学生活动 2：探究形变和弹力 在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋、揉纸团、压橡皮泥等活动中，我们发现它们的形状发生了改变，分别松开手之手，有的物如 ，它们的形状 ，像这种形变称为弹性形变。在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋中，你的手有 的感觉。 叫做弹力。 讨论：弹力产生的条件是： 、形变和弹力1、形变：物体形状或体积的改变叫做形变。2、弹力：物体发生形变后产生一个力，这个力叫做弹力。发生形变的物体如拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球、弹簧等，都会产生弹力。三、 学生活动 3：探究物体形变与外力大小的关系实验 1：(1)架高塑料尺，放上不同重物，观察塑料尺形变大小思索同位同学配合着完成思考并举例看书知道力的概念、施力物体、受力物体分析回顾实验感觉完成问题补充讨论学生活动：架高塑料尺，放上不同重物，观察塑料尺形变大小（2）、在弹簧下挂不同钩码，观察弹簧长度的变化情况，并探究弹簧长度的变化与外力的大小关系小组沟通：通过实验数据，总结规律活动 8.1 观察物体形变大小与外力大小的关系弹力的产...
