力 力的作用是相互的 学案年级 初 二 科目 物 理 执笔 初二物理组 学生姓名 课题课型讲学力 力的作用是相互的新授课2025 年 5 月 日学习目标1、通过对图景的观察和分析，激发学生探讨力的作用效果的兴趣，从而进一步认识力能使物体发生形变或运动状态的改变。2、知道什么是运动状态的改变。3、通过使物体发生形变的实验，感知影响力的作用效果的因素，从而知道力的三要素。4、能用示意图的方法表示力的三要素。5、通过多个实验现象的归纳，认识力的作用的相互性。6、在探究力的三要素和力的相互作用实验中培育学生沟通、合作的团队精神，使社交和表达能力得到一定的提高。学习过程：一：预习1、物体对物体的 叫做力。力的符号是 ，力的单位是 ，简称 ，符号 。2、有力发生时一定有 个物体，施加力的物体称做 物体，受到力的物体称做 物体。3、力的作用效果有：1）使物体发生 ，2）使物体的 。4、力的三要素是指力的 、 、 。5、我们用力的示意图来表示力，力的示意图是一根带有箭头的线段，线段的 表示力的作用点， 的方向表示力的方向，线段的长短表示力的 。6、手用力拍桌子时手也感到痛，说明力的作用是 。二、新课讲解：1）力是物体对物体的作用，有力发生时一定有两个物体，施加力的物体称做施力物体，受到力的物体称做受力物体。例如：手提水桶。手是施力物体，水桶是受力物体。学生练习：1、“孤掌难鸣”这句成语说明了什么物理知识： 。 2、用脚踢足球： 是施力物体， 是受力物体。2）力用符号 F 表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号 N。例如：小明用 100 牛的力将桌子推开，则小明用的力表示为：F=100N学生练习：1．下述几个力中，最接近 1N 的是（ ）A、托起 2 个鸡蛋所用的力 C、抱起一只小牛所用的力B、提起 20 个鸡蛋所用的力 D、抓起一只鸡所用的力3）力的作用效果有：（1）使物体发生形变：例如：用力压刻度尺，刻度尺变弯。刻度尺原来是直的，受到力的作用后形状发生了改变（形变）。（2）使物体的运动状态发生改变：（运动状态的改变包括：由动到 ，由静到 ，由快变 ，由慢变 ，或运动 发生改变）例如：守门员用手接住飞来的足球。足球原来是运动的受到手门员给它的力后不再飞行，静止下来。学生练习：1、气球经吹气后体积变________了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的长度变________了；用手压馒头，馒头变__________了；这些现象都说明力可以改变物体的________.2、弓箭手在...
