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范本:2025小学班主任工作经验总结

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编号:_____ 2025 小学班主任工作经验总结学 校:_________教 师:_____________年___月___日(此文内容仅供参考,可自行修改)2025 小学班主任工作经验总结x 月 x 日下午,由县实验小学的李老师作报告——《让鲜花在爱的培育下朵朵盛开》,以叙事的形式把她工作中发生的故事,受到的启发向我们娓娓道来。结合本人的理解,认为班主任工作始终是围绕着一个“爱”字才得以顺利开展的。一、爱就是关怀、爱就是帮助尽管一个班内几十个孩子的性格迥异,天赋不尽相同,但上帝是公平的,在某些方面,每个人身上肯定都被给予了超越他人的才能。有热情开朗的,如歌;有活泼好动的,如舞;有敏感聪慧的,如诗;有多才多艺的,如画。但有时我们常常会抱怨,某某学生,是要长相没长相,要智力没智力,也没什么运动、音乐、美术方面的潜能,怎么越看越一无是处呢?有这样想法的老师,是因为你没走近他,你并不了解他,他身上的闪光点还没有被挖掘出来。身为班主任,更不能有这样的想法,你需要去关怀、去帮助、去引导自己的每一位学生,让他们至少要做到:当面对生活时,要微笑着说:“太好了”;当面对困难时,要勇敢的说:“我能行”;当与人相处时,要主动地说:“我帮你”。二、爱就是理解、爱就是尊重我们常常会发现,一些年轻老师、尤其是刚毕业的青年老师,与学生的关系通常会比较好,很受学生的欢迎。学生有什么兴奋、苦恼的事,都同意向他们诉说。其实原因很简单,这是因为他们刚刚毕业,身上还带有学生的影子,能够站在学生的角度,更好的去理解、尊重学生,容易走进学生的情感世界,去感受学生的喜怒哀乐,这样他们就更容易与学生形成一种朋友关系。而我们有些老师,就是因为对学生的理解不够,又没有进行很好的沟通,有时的一些做法,明明是为了学生好,而学生却不领情,反而把我们的“好心当成驴肝肺”。三、爱就是信任、爱就是鼓舞信任每一个学生的能力,是我们正常实施教育的前提,决不能主观的认为某某学生已经到了无可救药、一无是处的地步,而放弃对他的管理,漠视他的存在,甚至在言语和行为上卑视他。有很多时候,我们会因为别人藐视的眼光或者是一句嘲笑的话语,而变得再也不敢在别人面前大声歌唱、高声讲话、发表自己的观点。美国心理学家詹姆斯认为:一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的 20-30%,而当他受过激励后,其能力可以发挥 80-90%。所以我们不要吝啬,给学生一个鼓舞的眼神,一句肯定的话语,他或许就会还你一个很大...

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