积累与运用(一)一、温故知新 1. 朗读诗句,抽学生说说发现了什么。 2. 让学生沟通自己的发现。 3. 请学生再举出一些类似的诗句,老师也可准备一些包含成语的诗句。 二、词语拾趣 1. 读例子,发现规律。 2. 以四人小组为单位,做词语接龙游戏。 三、互动平台 1. 读对话,说说《北京的色彩》和《我的百草园》这两篇文章是怎样做到前后照应的,以及这样写的好处。 2. 讨论:说说《鸟的天堂》一文是怎样首尾呼应的。你在平常的习作中也这样写过吗? 四、口语交际 1. 以小组为单位,以“怎样学好语文”为题进行沟通。 2. 推举代表全班沟通。 3. 讨论:你对哪些同学的方法比较感兴趣? 五、习作百花园 1. 学生读习作提示,明确习作要求。 2. 组内沟通:介绍自己选择的美景。 3. 老师提示:回忆学过的表达方法和自己积累的词汇,试着在习作中运用。 4. 拟写提纲,沟通修改。 5. 完成习作草稿,自我修改或交换修改。 六、自主阅读园地 1. 自读文章,思考:文章主要写了什么,是怎样写的? 2. 沟通各自的体会