语文一年级教学工作总结

语文一年级教学工作总结 一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打的好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的〔语文学习〕兴趣及成果。今日我在这给大家整理了语文一年级〔教学〔工作〔总结〕〕〕〔范文〕，接下来随着我一起来看看吧! 小学语文一年级教学工作总结范文【一】 本学期，我又担任 xx 班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结： 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参加各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的〔方法〕，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。 二、主动开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。 一期来，在〔教学方法〕上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编〔故事〕识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学伴侣的名字，学校各处的名称以及大街上的〔广告〕牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小伴侣识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些〔反义词〕、〔近义词〕，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有打算地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础...