语文三年级下册《飞吧，海鸥》导学案及教学反思重难点 1、体会友人与海鸥之间的深情厚谊，理解人和自然界的关系，知道人应该如何关爱动物。 2、学会生字新词，理解重点词语，体会“它属于大海”等含义深刻的句子。 学习方法 自主学习、合作探究、沟通展示并通过反复有感情地读去理解和感悟。 课 前 预 学 案 自主预习： 1、通过收集资料，我了解了海鸥 海鸥是 。 2、我能给这些字宝宝注音、组词。 临 （ ）（ ）（ ） 仿 （ ）（ ）（ ） 抹 （ ）（ ）（ ） 佛 （ ）（ ）（ ） 乖 （ ）（ ）（ ） 愉 （ ）（ ）（ ） 勺 （ ）（ ）（ ） 喂 （ ）（ ）（ ） 淡 （ ）（ ）（ ） 默 （ ）（ ）（ ） 托 （ ）（ ）（ ） 斩 （ ）（ ）（ ） 截 （ ）（ ）（ ） 期 （ ）（ ）（ ） 属 （ ）（ ）（ ） 3、我能轻声读课文，借助工具书理解新词。遇到不懂的地方，我会画上“？”，在课堂上请教同学或老师。 弥漫： 歇脚: 默契： 眺望： 斩钉截铁： 4、关于这篇课文我想知道： 复批 课 堂 导 学 案 一、谈话导入，揭示课题。 1.同学们，有一种鸟常常翱翔于波澜壮阔的大海上，它那矫健优美的身姿时常吸引了人们的视线。你们猜猜它是什么？ 2.今日，我们就来学习一篇有关海鸥的课文。 3.说说你对海鸥的了解（沟通课前搜集的资料）。 二、初读课文，整体感知。 （一）检查预习情况 1.分小组沟通预习情况。 2.学生汇报难读的词句，老师相机指导。 3.集体反馈生字在读音和书写上的注意要点。 4.老师根据学生的反馈，进行生字读音及书写的再强调。 5.再读课文，在课本上标出段落记号。 学法小结：我从生字的读音、字形、字义这三个方面归类来学习生字，效果很好！我要记住这些字运用了很多方法，要和小组内的其他成员来沟通一下！ （二）初步感知课文内容 1．指名轮读课文，思考：课文讲了谁和谁的什么事？ 2．填空：课文写了（ ）和（ ）交上朋友，并结下了（ ）的故事。 三、认识主角，学习写法。 （一）从外形体会海鸥的可爱。 1.出示海鸥图片，说说海鸥是什么样子的。 2.找出课文中描写海鸥外形的句子。在文中画出有关的语句。 3．一个“浑身雪白”，眼睛光闪闪的海鸥，你喜爱吗！喜爱就把它画下来。（提示画海鸥时注意：浑身雪白，翼尖灰黑。） 4.你能用这种写法来描写一种你喜爱的小动物吗？让我们也能从你的描写...
