语文优秀教学案例设计参考 理解诗歌内容，体味大自然的美要靠人类保护是文章的难点
教学时引导学生读进去，以语感引发情感，以情感带动语感，尝试声情一致的朗读能力达成与提升
下面是为大家整理的语文优秀教学案例设计参考资料，提供参考，希望对你有帮助，欢迎你的阅读
语文优秀教学案例设计参考一 教学目标： 知识与技能 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文
2、正确认读本课 17 个生字，会写 6 个生字
3、理解课文内容，懂得要热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然的美
过程与方法 1、学生运用已有的识字方法，如在具体的语言环境中识字，形声字的方法识字等
2、通过情感朗读对课文的主要内容及表达的情感进行分析
情感、态度、价值观 培育学生学习语文的兴趣，并受到要保护大自然的教育
教学过程： 一、读课题，质疑 师：今日我们学习一首小诗《美的回答》 板书课题
识记“答”：谁能很快记住它的样子
学习“美”的写法
(师示范，学生先书空练习，再描红练习书写(描一个写一个)
) 再读课题
师：美的回答是什么
谁给了我们美的回答
为什么会给我们这样的回答
请大家在预习的基础上再次熟悉课文，打开书来读课文
二、初读课文，读正确，读流利
1、(出示课文，生字用不同颜色标出)学生自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺
2、指名读课文
三、识记生字
1、检查生字的预习情况
(出示生字词，生字用带颜色的字标出) 2、多种形式的读来识记生字词
(自由读——指名读——齐读——竞赛读——打乱顺序读) 3、认读生字词卡片，以巩固认识生字
4、(出示生字)多种形式的读来识记生字
5、沟通识字方法
6、利用生字卡片，通过游戏来识记生字
四、再读课文，理解课文内容
1、读课文思考：大自然给我们美的回答是什么
边读变勾画相关的句子
2、全班共同沟通，出示相关语句
