语文二年级下册 第一单元 音的高低教学设计教学目的 1、能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低。 2、能展开想象，进行制造性思维，学会模仿和体验生活中各种声音的高低。 3、学习柯尔文手势,培育音乐兴趣，激发音乐情感。 教学重点指导学生通过音乐实践，学习和辨别音的高低。 教学难点:掌握音的高低特点教具准备：教学课件、电子琴、打击乐器。 教学过程： 一、组织教学律动师生问好二、学习新课 1 创设情景导入师：在今日的音乐课开始老师告诉大家昨天晚上有一只小精灵来告诉我，音乐森林里藏着一些秘密，要我今日一定带你们去帮它找一找，大家想不想去呀？（1）让我们先坐上火车再做小汽车到音乐森林里去找找吧！师：音乐森林到了，动物们正在开森林音乐会呢！（课件出示“森林音乐会”的画面）小猫正在给我们演奏曲子呢，我们一起来听听吧！（2）师弹高音区的《闪耀的小星》师：小猫演奏完了，小老虎也来了，它也想给我们大家露一手，一起来听听它的演奏吧！在听的过程中请同学们比较一下小猫演奏的声音和小老虎演奏的声音有什么不同？（3）师弹奏低音区的《闪耀的小星》师：小朋友们，听完了小老虎和小猫演奏，聪慧的你发现它们的声音有什么不一样吗？（老虎的声音低，小猫的声音高）（4）出示课题《音的高低》师：今日我将和你们一起来探究音的高低 2、实践探究（1）听一听大家说一说我们探究音的高低是用眼睛看还是用耳朵听呢？下面老师要考考小朋友的耳朵，看谁的耳朵最灵。 （课件出示：小猫和老虎，小鸟和牛，闹钟和大钟，大号和小号，小提琴和大提琴的声音）学生听辨课件中的声音，播放小鸟和老牛叫声的片段，让学生听辨它们的声音相同吗？（不同）请同学告诉我小鸟的声音是怎样的？（高）那老牛的声音又是怎样的？（低）小猫的声音是怎么样的，老虎的声音又是怎么样的？闹钟和大钟的声音有什么不同？大号的声音是怎么样的？小号的声音又是怎么样的？小提琴的声音和大提琴的声音比较有什么不同？（2）演一演情景对话师：刚才老师考了小朋友的耳朵，你们的耳朵都很灵，现在他想考考小朋友的表演和模仿能力。 下面是一组老爷爷和小朋友的对话，看那位同学模仿的最像最好。 小朋友：老爷爷，我扶你过公路好吗？老爷爷：谢谢你，小朋友，你真是一个好孩子。 师：在刚才模仿当中，你们发现老爷爷说话的声音有什么特点吗？（老爷爷说话的声音粗）小朋友说话的声音又有什么特点（小朋友说话的声音尖细）？小朋友和老爷爷说话的...
