语文教学比较阅读祭十二郎文 语文教学比较阅读祭十二郎文第 1 篇 【学问目标】《祭十二郎文》的公开课教案 一、培育诵读文言文的技巧与习惯，能整体把握文章内容。 二、能借助工具书与上下文读懂词句，重点把握词语。 三、熟读成诵，赏析本文边诉边泣的语言特点。 【力量目标】 一、借鉴本文不拘常格、自一由抒情的写作手法。 二、培育在阅读文本语境中揣摩思想感情的力量。 【情感目标】 一、体会感知本文抒发的对亡侄的无限哀痛之情，正确熟悉凄楚的人生感慨。 【重点难点】 一、读懂词句，把握积累文言词句，体会至真至诚的骨肉亲情，是学习的重点。 二、品析本文不拘常格、自一由抒情的写法，正确熟悉哀痛之中凄楚的人生感慨是难点。 【教学方法】诵读法、品读法 【课时】三课时 第一课时 一、了解常识 1、韩愈 2、祭文格式及本文特点 二、整体感知 1、十二郎与韩愈是什么关系？对他的去世为什么如此悲伤？ 2、在回忆中死者生前与的感情如何？最让哀痛的事情是什么？ 3、怀念死者最好的方式是什么？ 三、基本学问的了解与把握 〖结合《导学》"学问盘点'在文本中发觉疑难词句，并做相应的笔记〗 四、复述第一至第四语段，理解把握重点词句 【在诵读与复述中启发同学拓展思维，商量沟通阅读心得】 本文写得至悲至痛，试思索在悲侄儿之死的.同时，还抒发了哪些悲情?在首段中有哪些语词概括了这些情感？ 五、练习实践 诵读全文，稳固词句，增添语感，理解全文。 其次课时 一、复述第五至结尾重点语段，理解把握重点词句 【在诵读与复述中启发同学拓展思维，商量沟通阅读心得】 1、第五段主要抒发了对人生命运的怎样感慨？在悲伤之余还有怎样的情感？ 〖感叹人世无常悲怨而无奈〗 信兄盛德夭其嗣，汝纯明不蒙泽未可信 其信然邪，其梦邪少强夭殁， 长衰全存 梦东野之书，耿兰之报在侧信然 天者诚难测，神者诚难明理者不行推，寿者不行知 2、上段哪个语句与本段相呼应，而下文哪些语段与本段相呼应？ 3、最终三段表达了怎样的思想感情？ 〖启发引导从不同角度了解概括〗 对死者祭拜亡灵，吊慰遗孤，力求改葬抚养子女，以待余年 对自己深感负疚，生不能共居，殁不能尽哀，魂不能相接无意人世 【小结】无意人世却责任未了，抚养遗孤又觉力不从心，这是何等的哀痛凄绝啊！ 二、诵读指导，品尝体会的独特情感 【诵读提示】 正所谓"情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血...
