语文教案汇编九篇 精选语文教案汇编九篇 在教学工实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是我细心整理的语文教案 9 篇，仅供参考，希望能够关怀到大家。 语文教案 篇 1 教材分析 《组歌》选自黎巴嫩诗人纪伯伦的散文诗集《泪与笑》。纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也接受拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简洁道理的形象。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种奇异事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。 教学目标 学问目标 1.理解、积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语。 2.了解纪伯伦及其艺术风格。 3.了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。 能力目标 1.强化朗读，培育在朗读中想象的能力。 2.品析文中意味深长的语句，理解诗中多角度拟人手法的妙处。 3.仿写文章精彩语段，学习借物抒怀的艺术构思。 情感看法与价值观 感悟诗作闪耀着的理性光辉，培植学生的博爱心灵。 教学重、难点 1.反复朗读，感受语言的形象美。 2.理解文章丰富的情感内涵。 3.分析诗中语意递进伸展的层次。 突破方法：调动学生的生活阅历积累，借助形象感受诗歌意境，进而在朗读品析、语段仿写中深化感受作品的丰富内涵，感受诗歌语言的形象美、凝练美。第一首诗由歌咏爱情到歌咏对其他更广泛事物的爱，最终坚决地说明“这就是我的生活，这就是我终身的工作”，抒情层层深化。第二首诗多角度比拟，表现“雨”为他人而生活的崇高品质，具有崇高的献身精神，中间以富有哲理的语言表达对人生的思索，更坚决了奉献的信念，最终竟然与其他事物融为一体。这样的构思学生不易把握，可以实行学生质疑、小组协商 、师生互动的方法进行处理，必要时老师可以集中讲解。 教学方法 1.诵读想象法：引导学生有感情朗读课文，在朗读中想象诗歌画面，感受诗歌的意象美。 2.读写结合法：在品读的过程当中，进行仿写训练，让学生在写作中领悟诗歌高尚的情感内涵。 课时支配：1 课时 教学过程 一、导入设计 设计(一)引导学生回顾所学过的两首咏物诗。 咏蝉垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 石灰吟千锤万凿出深山，烈...
