语文老师个人研修总结 15 篇 语文老师个人研修总结 15 篇语文老师个人研修总结篇 1一、指导思想本学期，一年级语文教学工作紧跟着学校的教学计划及低年级语文课组工作计划，结合一年级学生新生特点，遵循《小学语文新课程标准》，重点抓拼音和识字两大教学要点
同时深化讨论课题，为教学质量要效果
二、学生情况作为刚从幼儿园出来步入小学生活的一年级学生，全体学生刚入学，他们的学前教育参差不齐，有很多学生基本没有接受学前教育的
每个学生的思想、品德都不成熟，处于形成的初步阶段，对于学校班级的各项规章制度都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习的目的还不明确，学习的习惯正处于逐步形成的阶段
三、教材分析本册教科书包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文天地、口语交际几个部分
教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解小学校园生活，了解学习常规
然后是汉语拼音部分，这部分共有13 课，在学习拼音的同时认识 70 个常用字，而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又 10 篇课文
大体从浅到深，的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系
在每个单元后设有语文天地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，进展语文能力
此外，全册设有 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，是学生在创设的情境中进行口语交际的训练
四、教学重难点汉语拼音、识字、阅读是本册语文教学的重点，特别汉语拼音的教学是本册的难点
五、教学策略1、学习习惯① 在课堂上注意培育正确的读书姿势，读书习惯
② 利用课堂培育学生仔细倾听的习惯
③ 利用家长配合注意培育正确的写字姿势及握笔姿势和良好的书写习惯
2、拼音教学① 从图入手，引出声母，韵母，读音节，教学实行以拼读为主，直呼为辅的方式进行，再利用早读课、课间进行检查学生的拼读情况，并巩固四声
② 利用写字课指导学生正确书写声母、韵母、和音节，利用看管课进行各种拼音题型的训
