谈如何在中学数学课中培育学生的审美能力谈如何在中学数学课中培育学生的审美能力 【摘要】我国的教育就是在马克思主义指导下提出了德、智、体、美全面进展的方针
对美和美感的认识，最终要落实到对人的审美教育上
审美教育简称为美育，就是要培育人的审美感受能力、审美鉴别能力、审美欣赏能力，审美制造能力四方面任务
【关键词】审美教育 创新意识 课堂改革 学校教育不仅仅是学生的文化知识，技能的教育，培育知识型的人才，还要通过艺术和审美的教育培育学生丰富的想象力，使他们的性情得到美的陶冶
艺术和审美的教育是人的全面进展中不可缺少的环节，而且审美教育对校园文化生活的丰富，艺术本身的传承和制造以及科学的学习和发明，都有着直接或间接的影响
数学的讨论对象是空间形式和数量关系，在当代社会中，数学的应用越来越广泛，它的内容、思想、方法和语言已广泛渗入自然科学和社会科学的各个领域
中学数学大纲明确规定，要求中学老师帮助学生通过学习数学，体会数学的科学意义和文化内涵，理解、欣赏数学的美学价值，陶冶学生的情操，帮助他们树立科学的世界观和人生观
一、利用几何图形及其变化培育学生的审美欣赏能力 人的审美感知器官，审美感知能力都是在实践活动中形成的，审美活动是一种特别的实践活动
点、线、面、体是构成事物外观造型最基本的几何要素，其中，点要算是最基本的组成部分，点的延伸成线，线的扩大是面，而面的组合成为最常见的多种形体
点在形体构造中的突出作用就是装饰“万绿丛中一点红”
线是点的组成和轨迹，在形体美的造型中表现有更多的装饰作用，各种分割线的采纳，各种花边的应用，就是线对整个形体的装饰
“一行白鹭上青天”形成一种独特的线形美和动态美
“风乍起，吹皱一池春水”其中的曲线效果和起伏不平的流动感，令人有一种特别的感觉
面是线的组合，在形体构成中，是比线要大的组成部分，面的形状依其边缘的情况而被确定
水平线和垂直线可
