运用现代信息技术，优化小学数学中的图形教学实验工作报告一、 问题的提出： 现代信息技术迅猛进展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深化，以现代信息技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，对当代社会发生着重大的影响，为教育提供了丰富的资源，也为教育开辟了宽阔的前景，给教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何运用现代信息技术，优化小学数学中的图形教学，建构信息化学习环境，有效地利用现代信息技术和网上资源，建构基于网络环境的现代教学模式、探究基于网络环境的优秀教案理论，是一个迫切需要讨论、探究的问题。因此，运用现代信息技术，优化小学数学教学中的图形教学有着十分重要的意义。? 时代和社会进展的需要、人的进展的需要，呼唤“空间与图形”教育必需以面对 21 世纪的新思维、新视野，进行改革创新。当今“空间与图形”信息更加趋向多样化，“空间与图形”科学的进展、知识的更新异常迅速，它教育的主要目标不再是掌握和占有“空间与图形”知识，而是培育“空间与图形”观念和能力，培育“空间与图形”信息的收集和筛选能力，自主创新学习、终身学习的能力等。运用现代信息技术为“空间与图形”信息时空一体化提供了展现舞台，为“空间与图形”信息的立体化、形象化出现，提供了技术平台。基于“空间与图形”的特点，信息技术与课程教学整合将凸现出特有的价值。 乌申斯基说：“儿童是用声音、形式、色彩和感觉来思维的。”强调了教学的直观性。运用现代信息技术传送教学信息，使之富有趣味性和启发性。同学是通过形象认识世界的。而数学教学内容正是取代单纯的数学概念的描述，丰富同学的感性认识。使同学精神集中，持久地注意与考虑，促进其思维能力的进展，激发同学的求知欲，乐于学习这门课程。因此，我们选择了此课题，变要我学为我要学，大面积提高教学质量。 二、具体措施 1、 加强理论学习，提高科研水平。 为了课题讨论顺利实施，提高课题讨论质量，我们非常重视理论学习，一方强调信息技术的运用，同时更要运用这个现代化有力武器，培育同学的创新能力。我们从网上浏览一些与课题相关的理优秀论文章，从图书室借阅相关的报刊杂志以和一些能反映教育科研最新动态和进展趋势的文章组织起来供大家学习。坚持每周一次大组学习组织全体成员学习与课题相关的理优秀论文章，研讨与课题讨论的相关问题，和时总结和沟通讨论过程中的经验，解决实验过程中出现的问题。 2、 博采众长，提...
