《梅花》教学设计教学目标： 1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。 2、学会本课生字新词。3、通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品行。4、指导学生结合生活实际理解词句，培育学生的分析能力。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点： 指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培育学生的分析能力。 教学过程： （一）创设情境，引入新课 1、老师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。 2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗——《梅花》。板书课题。 （二）学习新课 1、回忆学习的步骤，进行自学。 （1）借助汉语拼音读古诗。 （2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。 （3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来） 2、学生进行自学。 3、相互沟通学习情况 （1）理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，老师及时进行帮助指导） 墙角数枝梅：墙角边有几枝梅花。 凌寒独自开：梅花冒着严寒独自开放。 遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪，而是盛开的梅花。 为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来。 （2）让学生自己练习说说全诗的意思。（三）进一步理解古诗意思 1、诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点？从哪些诗句看出来的？ （1）让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。 （2）自己组织语言练习说一说。 （3）结合自己的体会说一说。 （学生可以结合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，勇敢地绽开笑脸，斗雪傲霜。从“凌寒独自开”这句看出来；诗人还赞扬了梅花的漂亮，像雪一样洁白，从“遥知不是雪”这句看出来；另外，诗中还对梅花的品行进行了高度赞扬，写出了梅花的香味清雅不俗，从“为有暗香来”这句看出来。） 2、老师小结： 梅花洁白漂亮，芳香独特，而且不争春斗艳，在寒冷的冬季，不畏严寒，竞相开放，默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零，唯梅独放的美妙景象，表达了诗人对梅花的欣赏之情。 （四）欣赏古诗 1、这首诗写得这么美，你喜爱哪句？谈谈自己的想法。 （让学生在小组内说说，选代表参加集体沟通） 2、师生共同欣赏，参加沟通活动。 3、师生共同有感情地诵读古诗。 （五）实践尝试 1、给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美。（学生在音乐声...
