青少年心理问题的成因

青少年心理问题的成因 青少年心理问题的成因 我国青少年心理问题发生率目前已达 45%左右，表现为以学习障碍、心情障碍、行为障碍等为主的不良心理状况，严重影响着他们身心健康进展。青少年心理咨询往往结合生理、心理、社会三大因素来分析，主要以激发学习兴趣、消除厌学逃学和学习障碍、协调同学关系和亲子关系、中高考心理减压、学生职业规划、青春期性心理教育、不良品德纠正与健全等为主。 青少年心理问题成因 最大的因素来自家庭。 有心理问题的孩子多来自家庭关系不和、亲子关系紧急及家庭教育失当的家庭，生活在这种家庭中的孩子心理相对较敏感，承受能力较差。让他们感到心理压力的生活事件，排在前五位的是：家庭经济困难、家庭成员死亡、家庭成员患急重病、父母关系紧急和邻里关系不好。 其次是学习。 围绕着学习产生的问题占青少年心理问题的主要部分，一是恐惧，二是厌学。目前虽然都在谈减负，但学生的课业任务照旧繁重，竞争照旧激烈，父母的期望值始终过高，使得学生精神压力越来越大。对中小学生来说，学习成果的好坏直接影响到今后的升学和前途，激烈的竞争给他们心理上造成巨大的压力。而盲目追求升学率，使得他们的心理素养包括竞争力、心情、情感、性格、自我意识、人格倾向、社会交往与适应能力等等方面，往往处于一种自发形成和盲目进展的危险状态。 第三是社交。 青少年对友谊的珍视和渴求，以及情感丰富的心理特点，使得他们在人际交往中特别注重感情的沟通。社交方面让他们感到心理压力的生活事件排在前几位的有：被人误会、受人议论、当众丢面子与好友发生纠纷等。 第四是社会环境。 伴随改革开放成长的.当代青少年，还面对成人社会为他们设定的价值取向：学习不好→考不上大学→找不到好工作→赚不到大钱→无法享受生活→枉为人生。另外，急功近利的社会急躁心情的感染，影视作品追求享乐、崇尚暴力的不当宣扬等社会风气更是严重影响了他们的身心进展。 第五是学校、社会心理咨询工作欠缺。 心理课程的教育在一个人人格的形成过程中起着举足轻重的作用。正值青春期的青少年身心进展趋于成熟，但尚未形成完全健康的人格。由于学校师资缺乏，一些学校没有特地从事心理咨询的老师，学生的许多心理问题被混同于一般的品德问题施以不科学的教育。加之社会心理咨询的不健全，社会支持度不够，导致学生出现心理问题后不知道该向哪里倾诉。 给家长学校的几点忠告 1.家庭教育是第一位的。 50%的青少年精神障碍...