高一班级教学开放周活动总结 高一班级教学开放周活动总结 本学期我校开展了“转变教育方式，适应同学自主进展〞的教育教学改革活动，旨在促进同学的自主进展、老师自身进展，以及实现学校进展的新跨跃。高一班级教学开放周活动总结如下，快随工作总结网我一起来了解下。 高一班级教学开放周活动总结 本学期我校开展了“转变教育方式，适应同学自主进展〞的教育教学改革活动，旨在促进同学的自主进展、老师自身进展，以及实现学校进展的新跨跃。5 月 14 日至 5 月 24 日，高一班级依据学校统一支配，紧锣密鼓的开展了“自主—导学〞教学模式校级层面的呈现活动。在这为期 10 天开放周里，我们共呈现了语文、数学、英语等九门学科 53 节课，做到了班班开放，人人行动，人人参加，人人进展。全体老师们细心预备、仔细上课，呈现了良好的精神面貌和教学水平，也获得了听课老师的好评。 1、领导高度重视。在为期 10 天的开放活动中，袁校长莅临指导，走进课堂，了解同学学习状态，与老师沟通阅历、心得，高一全体师生都受到鼓舞。另外，各门学科的教研室主任及各班级的备课组长，课前悉心指导，课后沟通反响，使得老师的专业水平得到了提升。 2、班级细心组织。高一班级接到通知，特地召开全体老师会议，成立活动领导小组，明确分工，责任到人，确保质量，确保“教学开放周〞顺当进展。 3、老师全心预备。全体高一老师仔细钻研教材，悉心查阅相关资料，细心设计教学的每一环节，都本着学习、提高的心态面对教学开放周，围绕“自主、合作、沟通、质疑〞的教学思路优化课堂教学，充分表达了努力提高教学质量的信念和践行 “以同学进展为本〞的理念。同时，全部的老师也利用这个时机呈现自己的'教学风格和教学风采，从而也提升了自己的教学水平。 4、课堂精彩纷呈。本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，真实呈现班级老师与同学在课堂上的良好的精神风貌。在“自主—导学〞模式的实施过程中，我们看到在课堂教学中，既有老师的讲授和指导，也有同学的自主探究与合作沟通。老师的设计以问题为主线，引导同学主动探究，体验学问觉察和融会贯穿的过程。一些开课老师在创设情境，引发问题的根底上，能从优化课堂教学构造入手，以学会质疑为突破口，促进同学自主探究地学习，让同学在“互动〞中生动活泼地进展，在进展中主动主动地参加，最终进展智能、完善人格。 5、课后留意反思。每一位开课的老师课前都与同组老师针对上课内容...
