高一生物人教版必修二5.2染色体变异

高一生物人教版必修二 5.2 染色体变异（学案） 人教版〔2025〕必修二 遗传与进化 第 5 章 基因突变及其他变异 第 2 节 染色体变异 一、教学目标确实定 课程标准与本节对应的“内容要求”是：“举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的转变甚至死亡。”依据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下： 1.说出染色体结构变异的基本类型。 2.说出染色体数目的变异。 3.进行低温诱导植物染色体数目改变的试验。 二、教学重难点 教学重点 染色体数目的变异。 教学难点 染色体组和多倍体的概念。 低温诱导植物染色体数目改变的试验。 三、教学设计思路 本节课由“问题探讨”中的马铃薯和香蕉的染色体数目来引入，引出染色体改变的概念，引起同学的学习爱好。接下来讲解染色体数目改变的类型展现马铃薯染色体、果蝇染色体等图片，讲解二倍体、多倍体以及单倍体。最终通过展现相关染色体改变以及实例图片，讲解染色体结构改变的类型，使同学对染色体变异形成完好的认知。 四、教学步骤 1.新课导入 老师活动：利用课件展现马铃薯、香蕉的图片以及课本问题商量中的问题。 同学活动：商量问题并回答。 老师活动：讲解要点为： 生物种类 体细胞染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条 马铃薯 野生祖先种 24 2 12 栽培品种 48 4 4 香蕉 野生祖先种 22 2 11 栽培品种 33 3 无配子 2.体细胞含有 3 个染色体组，减数分裂过程中无法正常联会，无法形成配子。 老师活动：我们已经知道，减数分裂和受精作用，能够使生物体亲子代间的染色体数目保持稳定。那么，马铃薯和香蕉的染色体数目为什么与它们的野生祖先有很大差异呢？这就是我们接下来要学习的内容：染色体变异。染色体变异分为染色体数目的变异和染色体结构变异。 2.新课讲授 一、染色体数目的改变 老师活动：利用课件展现果蝇染色体组的图片，讲解染色体组的有关学问， 老师活动：讲解染色体数目的变异分为个别染色体的增加或削减以一套完好的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地削减。 老师活动：展现野生马铃薯的染色体组成图片，讲解二倍体的概念。 老师活动：首先讲解多倍体的含义，讲解香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，并展现相关图片。 老师活动：那么多倍体存在于动物中吗？其实多倍体在植物中广泛存在，但是在动物中却少见。展现染色体数目加倍后的草莓和野生状态下的草莓图片，讲解多倍体植物的特点。 老...