高中化学老师个人教学反思总结 所谓教学〔反思〕，是指老师对〔教育〕教学实践的再生疏、再思考，并以此来〔总结〕〔阅历〕教训，进一步提高教育教学水平。下面，我在这给大家带来高中化学老师个人教学反思总结，欢迎大家借鉴参考! 高中化学老师个人教学反思总结 1 高中化学新课程改革已有一年，在走入新课程的这段时间，我们是否对自己以往的教学思想和〔方法〕、行为进行了反思教学反思，是指老师在先进的教育理论指导下，借助于行动争辩，不断地对自己的教育实践进行思考，对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验自己，追求的是教学全过程的合理性。教学反思是同学进展、老师专业进展、新课程改革的需要。对于化学老师而言，进行教学反思有助于老师建立科学的、现代的教学理念，并将自己新的理念自觉转化为教学行动;有助于提高老师自我教育意识，增加自我指导、自我批判的潜力;有助于充分激发老师的教学仔细性和制造性，增加对教学实践的确定、思考和分析潜力，从而进一步完善比较系统的教育教学理论;有助于解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁，促进老师由阅历型老师向学者型老师转变，笔者认为应从以下三个方面进行教学反思： 一、教学观念的反思 〔教学方法〕的改革，首先是教学思想的改革。传统的化学课堂教学只关注学问的理解和技能的训练，此刻仍有很多学校强调同学的任务就是要消化、理解老师讲授的资料，把同学当作灌输的对象、外部刺激的理解器，甚至连一些化学试验现象都只是老师的口述，而不给他们亲自动手或观看演示试验的机会。这就导致我国绝大多数同学渐渐养成一种不爱问、不想问“为什么”、也不明白要问“为什么”的麻木习惯。《纲要》中明确提出：“改革课程过于留意学问传授的倾向，强调构成仔细主动的〔学习看法〕，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为同学学会学习和构成正确价值观的过程。”新课程的课堂教学格外留意追求学问、技能、过程、方法，情感、看法、价值观三个方面的有机整合，在学问教学的同时，关注过程方法和情感体验。老师教学观念的更新是课程改革成败的关键。因此在新课程付诸实施中，老师的教学观念务必要新，决不能守旧。 二、教学方法的反思 在教学方法上，我们应抛弃原先那种“一张嘴、一本书、一支粉笔”的怪圈。试验是一个格外好的教学手段，能够提高同学学化学的爱好，培育动手潜力。化学老师应想方设法多做演示试验，改善试验，有条件的话...
