高中生物教案锦集 8 篇高中生物教案 篇 1 一、教学目标： 学问方面 1、举例说诞生命活动建立在细胞的基础上。 2、说诞生命系统的结构层次。 情感看法方面 1、认同细胞是基本的生命系统。 二、教学重难点：细胞是基本的 生命系统是重点；说诞生命系统的层次是难点。 三、教学用具：ppt 幻灯片 四、课前预备：让同学收集关于冠装病毒相关的资料。 五、教学课时：1 课时 六、教学过程 教学内容 1、引入新课 2、分析细胞是生命活动的基本单位 3、 生命系统的结构层次〔难点〕 小结 课后练习 老师活动 以“病毒是不是生物？”问题引入，简洁复习病毒的结构〔没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心，但是能复制〕。举引起 SAS 的 冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备许多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？……冠状病毒在那些细胞里面复制呢？ 小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不诞生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。〔为什么呢？〕细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有生存的力量，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢？指导同学阅读资料，并开展商量。 小结：〔幻灯片展现提纲〕细胞为什么是生命结构和功能的基本单位。一个细胞能完成各种生命活动；多细胞生物是在在细胞生命活动基础上实现各种的生命功能。〔举出一些实例〕 地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统〔什么是系统呢〕，而且这些生命系统之间还有层次的关系。〔以一只龟为例分析〕 单一个心肌细胞就是一个生命系统，〔为什么呢？〕由于细胞各个部分都是相互依存，相互影响，而使细胞能表现生命特征；心肌也是一个系统〔分析略〕。引导同学分析心脏、循环系统、个体、种群、群落等也是一个系统 同学活动 商量、思索 问题：病毒是怎么样复制的？〔在细胞内〕 汇报冠状病毒的相关的资料 阅读资料并商量： 〔实例一：草履虫除了分裂和运动，还能镊食、排泄，生长，应激；实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系；实例 4：例如疟疾、非典感冒等等 同学在老师的引导下，理解生物系统的层次性、以及尝试分析后面几个层次作为生命系统的缘由。〔着重引导说出多个组分相互协作影响成为整体...
