高中语文个人教研工作总结 5 篇 语文，还是一个人文素养衡量术语，指人的内部言语机制品质和外部言语技术能力综合水平。下面是我给大家整理的高中语文个人教研工作总结，仅供参考希望能够关怀到大家。 高中语文个人教研工作总结 1 在过去的一个学期中，我们高中部语文教研组全体老师，团结协作，勇挑重担，努力学习，刻苦钻研，在激励教育教学过程中时时刻刻留意修正、提高、完善我们的准备和目标，并投入极大的热情，发挥集体和个人的多重作用，三个年级的语文教学都取得了确定的成果。总结半个学期来的工作，有如下特点： 一、大力营造学习语文的良好气氛 语文学科带有模糊性，涉及学问面广，学生学习不易体会到胜利感，因此，大部分学生课余时间少花在语文上，更谈不上主动主动去学习。而高考的改革，对老师和学生的素养提出了新的要求。针对这种状况，我校高中语文组要求各年级各班设法营造大力学习语文的良好气氛，全方位提高学生语文素养。学校成立的采绿文学社收录了一些写作爱好者的作品，举办了作文竞赛。 语文能力主要表达在“听、说、读、写”四个方面。我们平常加强对学生的听、说、读、写训练，早读课要求做到教室内书声朗朗。通过开展高中生朗诵竞赛来带动学生的朗读，提高学生的阅读和感悟能力。促使学生平常要多关怀国内外大事以及身边的事情，思索社会，感悟人生，逐步提高他们概括问题、分析问题的能力，训练他们的思维，带动写作能力的提高。留意扩大学生的阅读面，将课外阅读作为一个重要的工作来抓，高中部克服困难，想方设法让学生养成良好的阅读和写日记的好习惯，老师也因势利导，提高学生的写作能力，力求起到厚积薄发的作用。主动利用现有的现代化教学设施，扩大教学课堂容量，加强商量性学习指导和校本课程开发，激发和培育学生兴趣，把有效的学生性和制造性作为课堂教学的根本。 二、坚持教学工作“六认真”，把教学过程的每个环节都落实到实处 1、认真备课。我们在教学过程中，在熟识教材的基础上，不断翻阅资料，充分协商 ，然后实施，不断更新观念。为赶上时代步伐，我们还常常上网查阅资料，了解现代教学新模式、新成果、新观念，取人之长，补己之短，结合实际教学付诸实施，并留意创新，形成自己的教学风格和特色。在教学中，我们语文教研组全体老师通过认真学习教学理论，确立“立足课内，放眼课外，课内辐射课外，课外拓展课内”的教学主导思想，努力使课堂教学激励化、素养化落到实处，注重基础学...
