高职院校公共体育课教学模式的创新与实践高职院校公共体育课教学模式的创新与实践 【摘要】高职院校公共体育课的教学目标，是建立学生健康的生活方式，培育学生终身体育的习惯，进展身体素养，培育健康人才。本文针对高职院校公共体育课的教学目标，有的放矢地对于高职院校公共体育课的教学模式进行了创新与实践。 【关键词】高职院校 公共体育课 教学模式 创新 一、教学方法的设计要有效 （一）讲解与示范巧妙结合 防止讲的多浪费学练时间，示范不准确使学生形成不正确的动作技能。科学的体育教学方法在讲解与示范方面巧妙结合，使学生能够正确把握教学的重点与难点，科学的内容能够做到深化简出、循序渐进的讲解与示范能够科学调动学生的学习积极性。有效的教学方法在示范上使学生看清楚了动作的顺序和要点，在头脑中有了清楚的、想去模仿的正确表象。 （二）要适时的运用合作探究学习 要科学地运用合作探究学习，把合作学习与探究学习科学结合在一起，使学生能够愉悦地融入了集体的学习氛围之中，并依靠团队的智慧与团队的相互合作精神取得学习上的飞跃。科学的教学方法使探究过程能够科学揭示学生在体育技能学习过程中遇到的重点问题与难点问题，并且科学探究到解决问题的科学方法。 二、注重大学生的个性进展 体育千篇一律的公共体育教学模式阻碍着学生个性的进展。所以，在公共体育课的教学过程中，老师要注重学生个性的进展与创新能力的培育，要改变“以老师为主、学生为辅”的教学模式，实现师生教与学互动的教学模式，使学生对公共体育运动项目产生浓厚的兴趣，激发学生心甘情愿地参加到公共体育运动之中，老师要创新公共体育教育的教学模式，综合利用多种科学的教学模式，增加公共体育课的兴趣与魅力。 三、注重大学生的体育进展 目前，我国体育运动进展存在不平衡、不协调的问题。以北京市为例，从近几届全运会成绩看，优势项目为男子棒球、女子垒球、体操、跳水、乒乓球、武术、花样游泳、摔跤、柔道等，这些项目中为大众熟知并能发挥引领作用的体育明星并不多。体育明星的引领示范对体育运动的普及、提高具有不可替代的作用。上述这些问题制约了体育事业的长期可持续进展，成为制约体育强国建设的关键短板。因此，高职院校可以利用寒暑假期开展学校体育联赛，逐步建立高职院校体育联赛制度。可结合重点进展项目，从中选择基础较好的开始，例如：三大球类运动等。通过参加体育运动培育大学生健康向上的人格和团队合作精...
