高血压患者健康教育讨论 对于首发高血压患者，缺乏对自身疾病相关知识的正确认识可能会导致不良心理，如抑郁和紧张，不利于用药依从性提高和疗效提高。因此，为了提高患者的用药依从性，提高治疗效果，强化对首发高血压病人心理疏导十分关键[1]。在高血压患者药物治疗的基础上，加强心理护理可以明显提高其心理健康水平。本讨论收集我院 1200 例首发高血压患者，随机将患者分组，对比组予护理常规操作，干预组予心理护理，分析了心理护理对首发高血压患者健康教育及心理健康状况的影响，报告如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料。选取 2025 年 6 月～2025 年 6 月我院收治的首发高血压患者1200 例作为讨论对象，随机将其分为两组，各 600 例。其中，干预组男 350 例、女 250 例，年龄 37～82 岁，平均（54.24±2.91）岁；对比组男 354 例、女 246例，年龄 37～81 岁，平均（54.19±2.45）岁。两组一般资料比较，差异无统计学意义（p＞0.05）。1.2 方法。对比组予护理常规操作，干预组予心理护理1）进入医院时，用焦虑和抑郁自评评定量表来评估患者的心理状态，根据患者评估情况制定合理护理方案。2）告知患者及其家属有关高血压的发病机制，进展过程，危害性，提高患者和家属认知。3）合理应用护理心理学知识，加强护患沟通，给予患者精神减压方法指导和自我情绪调节方法，保持情绪良好和心态乐观。对于情绪压力较大的患者，护士可以引导他们深呼吸和听音乐，多和病友沟通，以树立治疗信心。4）护士应鼓舞家属参加心理护理，多给予患者陪伴和鼓舞，增加患者的安全感和被重视的感觉[2]。1.3 观察指标。比较两组满意状况；依从性（分数 0～100 分）、血压达标时间；护理前后心理健康状况；疾病认知达标率。1.4 统计学方法。采纳 spss22.0 统计学软件对数据进行处理，采纳 t/x2 检验，以 p＜0.05 为差异有统计学意义。 2 结果 2.1 两组满意状况对比。干预组满意状况 100%高于对比组满意状况 80.00，差异有统计学意义（p＜0.05）。2.2 护理前后心理健康状况对比。护理前两组心理健康状况相似，差异有统计学意义（p＞0.05）；护理后干预组心理健康状况优于对比组，差异有统计学意义（p＜0.05）。见表 1。2.3 两组依从性、血压 达 标 时 间 对 比 。 干 预 组 依 从 性 、 血 压 达 标 时 间 （ 95.24±1.89 ） 分 、（5.11±1.41）d 优于对比组（83.24±1.22）分、（8.67±1.4...
