教育学形成性作业实例分析参考答案1、一位老师在教《我的战友邱少云》一课时有这样一段师生双边活动：老师问：“邱少云身上是怎么烧着的？”学生答：“敌人打出的燃烧弹烧着的。”老师又问：“邱少云身后有什么？”学生答：“有一条水沟。”老师再问：“邱少云跳进水沟里没有？”学生答：“没有。”老师接着问：“邱少云最后怎么样？”学生答：“牺牲了。”有人认为这是启发式教学，你认为是吗？为什么？请用教学方法的指导思想进行分析。答（1）这个教学片断不是启发式教学。（2）启发式是指从学生实际出发，以学生为学习的主体，引导学生积极思维，使他们自觉地完毕学习任务，从而培育和提高学生的分析问题和解决问题的能力。（3）而上面教学片段中的师生双边活动中，老师提出的问题未能引起学生的积极思考，也未能提高学生的分析问题的能力，基本上是简朴的、教条式的一问一答，也没有创设一定的教学任务让学生通过思考后完毕，因此，这样的教学不符合启发式教学的规定。2、前不久，我在 XX 小学见到一位老师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分。”这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从老师职业道德和义务方面分析这位老师的行为。答：（1）这位老师的行为是错误的，我对这位老师的行为感到愤慨；（2）这位老师的行为不符合老师职业道德的规定，老师的职业道德规定老师应热爱学生：第一，老师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友；第二，老师对学生的爱要做到严格规定和尊重信任相统一；第三，老师爱热爱学生，要做到公正无私，关怀每一个学生，特别是哪些需要帮助的学生，落后生。（3）老师法不仅保证了老师的权利，还明确了老师的义务，就是应关怀爱惜全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展。而这位老师的行为与老师应履行的义务相抵触，是错误的。老师这种行为将会使学生的心灵受到损害，影响学生的成长，是极其错误的，必须改正。3、为了检查学校实行素养教育情况，市教委检查组上午 8 时前来到了 XX 学校。检查组长向该校校长说明来意后，校长说：“我们学校对素养教育十分重视，课外活动开展的丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……，但现在学生正在上课。下午课外活动时，请你们指导。”你认为该校对素养教育理解对的吗？为什么？答：（1）该校对素养教育的结识不全面（或不对）；（2）课外教育是学校教育的一个组成部分，是开展素养教育的...
