5.3分式的加减法1

第五章 分式方程３ 分式得加减法第 1 课时 同分母分式得加减课题第 1 课时 同分母分式得加减授课人教学目标知识技能 类比同分母分数加减法得法则归纳出同分母分式得加减法法则、数学思考 通过学习认识到数与式得联系,理解事物得内在本质，丰富数学情感与思想、问题解决 培育学生得化归能力，能解决一些简单得实际问题、情感态度 培育学生大胆猜想,积极探究得学习态度，进展学生有条理思考及代数表达能力,体会其价值、教学重点会进行同分母分式加减法及简单得异分母分式得加减法得运算、教学难点正确运用运算法则，灵活运用解题技巧进行分式得加减运算、授课类型新授课课时教具多媒体课件(续表）教学活动教学步骤师生活动设计意图回顾 分式得乘除法法则是什么？ 学生回忆并回答,为本课得学习提供迁移或类比方法、活动一:创设情境导入新课【课堂引入】【活动 1】计算:(1）＋＝＿＿______；（2）-=___＿_＿＿_；（3）＋=__＿__＿_＿;(４）－=＿_____＿_、思考:同分母得分数相加减得法则是什么?同分母得分数相加减,分母不变，把分子相加 通过计算几道同分母分数加减得题，巩固同分母分数相加减得法则,使学生类比前面得计算得出思考题得答案,为本节课得学习做好铺垫、减、思考:＋=__＿_;－=＿___;+＝_＿__;－=_＿__、让学生回答，使学生很快进入状态又不觉得困难，而后两个小题运算后要约分,学生极有可能报出没有约分得答案、老师强调:约分是分数加减法结果得必要步骤、引出课题：本节课我们学习第 1 课时 同分母分式得加减【活动 2】猜一猜：（1)+＝_____＿_＿；(2)－=__＿____＿；(３)＋=_____＿__；(４）-＝＿＿_____＿、思考：同分母得分式应该如何加减？和同分母得分数相加减一样，分式得分母不变，把分子相加减、运算法则:同分母得分式相加减，分母不变,把分子相加减、用式子表示为：±=、四名学生板书,其余学生在练习本上完成，待学生全部完成后老师选学生代表说出自己得方法，使同分母分式加减法法则得提出顺理成章,也为后面得学习做好铺垫、引导学生用类比得思想，进行简单得同分母分式得加减运算，让学生认识其合理性，从而推出同分母分式加减法得运算法则、活动二:实践探究沟通新知例 1 (１)－; (2)-;(３)-； （4)＋－、解:(１)-＝＝=、（2）-＝＝=x＋２、（3)-＝=＝=－3、(4)＋－＝=、先选四名学生板书，其余学生在练习本上完成后小组内进行沟通，小组长对本组学生出现得答案进行汇总并尽可能通过沟通达到统一;老师...