《听听，秋得声音》课文原文 听听，秋得声音 作者:毕国瑛 听听， 秋得声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”， 是黄叶道别得话音。 听听, 秋得声音, 蟋蟀振动翅膀, 是和阳台告辞得歌韵。 一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖得叮咛； 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收得歌吟。 听听， 走进秋， 走进这辽阔得音乐厅， 您好好好地去听秋得声音. 秋得声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开得谷粒里。 听听, 秋得声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去. 听听， 我们听到了秋得声音。 《听听秋得声音》教学设计 教学目标: １、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 ２、一边读一边展开想象，从秋天得声音中体会秋天得美好. 3、仿照诗歌得形式,续写诗文。 重点难点： 一边读一边展开想象，从秋天得声音中体会秋天得美好。 教学准备: 录音带（适合做朗读背景音乐）课件 教学过程: 一、引题： 1、师:秋得脚步轻轻,可我们还是分明听到了秋得声音,不信，您听！（录音响起)同学们，请闭上您们得眼睛，认真倾听，想像一下，您得脑中会出现怎么样得画面。(音乐中师范读全诗） 2、您觉得这秋天得声音美吗?生:秋天得声音很美。 师：这节课,我们就一起来听听秋得声音吧，出示课题《听听,秋得声音》 请学生读课题，读得美一点。 二、欣赏朗读,感受诗情。 1、学生初读,要求:读准字音，读通句子，生字可以多读几遍. 2、检查 3、感知内容:您在诗中听到了哪些声音？学生回答 4、您最喜爱得是哪种声音?(是否可以小组合作学习) （其中得哪一种因学生说了拿来体验感悟)（朗读和想象、说话结合) (1）、“刷刷”是黄叶道别得声音，(看课件) 黄叶从树上一片一片地掉下来,您看着像什么?黄叶对大树妈妈说：“"哦,您能用您得朗读把它们得飘飘洒洒表现出来吗.呵，多美得黄叶啊。 （2）“蠷蠷"蟋蟀振动着翅膀，和阳台告辞得歌韵.蟋蟀要到哪儿去了呀？(看课件) 蟋蟀在唱着“”朗读指导 (3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖得叮咛：“”她们在说些什么呢？（课件)舍不得走，因为这儿得秋天很漂亮。朗读表现。 (4）一阵阵秋风掠过田野，发出“"得声音,（课件）这是秋风送来得丰收得歌吟。秋风吹过，田野里果园里……人们得心里 您能用朗读表现么？ 配乐朗读 1--——4 节。 三、听听，走进秋,走进这辽阔得音乐厅，您好好地去听秋得声音，您还能听到哪些秋得声音？ 学生发散说，师引导到诗歌得...
