第 11 课 横竖天地 ——插入表格教学目标：1、掌握插入表格的两种方法；根据需要创建规则的和不规则的表格。2、通过对比教学，老师引导，学生分组讨论、上机操作来完成插入表格的学习。3、培育学生利用表格处理信息的兴趣。课时安排：1 课时教学重、难点：1、重点：掌握插入表格的两种方法；学会合并单元格的方法。2、难点：合并单元格方法的运用。教学准备：老师机、学生机、投影设备（表格作品）教学过程：一、 新课导入老师出示一个关于语言描述的课程安排。学生小组讨论：还有更好的方法来描述课程的安排吗？学生汇报，指出用表格更好。你认为哪一种描述方式你更喜爱，为什么？请学生回答。老师评价引出 Word 中另一个重要的部分——表格。二、新课讲授（一）插入表格老师：刚才通过对比观察，大家已经知道了表格的作用。1、表格的作用（板书）表格可以简洁、清楚的表述相关的内容2、表格的组成（板书）看书预习，一张表格应由哪些部分组成的?学生思考，同桌间互说表格的组成由哪些？老师总结：在表格中把竖的称为"列"，横的称为"行"。行和列的交叉部分就叫做“单元格”。表格中的任意一个都被称为一个单元格，单元格是表格的最小单位。在单元格中，可以输入文字、数据等资料。saXlI。将鼠标指针移动到某一单元格并单击鼠标时，光标就会出现在此单元格的回车符前面，这时间标所在的点称为"插入点"。用光标键也可以控制插入点。操作示范。DSd7M。"表名"用来简单指明表格的用途、内容、类型等。表名可放在表格的上方。操作示范。 练习：老师出示几个表格，请学生推断几行几列？3、表格的插入学生参考教材，小组合作完成表格的插入要求：插入 5 行 6 列的表格，并想一想还有没有其他插入的方法？老师巡视，了解学生操作情况并指导个别学生。请学生到老师机演示插入表格的过程，其他学生总结过程，老师补充并板书。4、拓展：插入表格的另一个方法老师：除了刚才的插入表格的方法外，同学们还有其它的方法吗？学生尝试操作老师：在常用工具栏中，利用“插入表格”的按钮也可以插入表格。老师边讲解边演示过程，强调如何以拖动的方法来快速创建表格。学生模仿完成表格的插入。老师巡视，了解学生完成情况并指导个别学生。老师小结：这是插入表格的两种方法，询问学生是否掌握。（二）编辑表格1、老师：幻灯片出示作品，请学生对比观察两个表格有什么不同？学生观察，找出不同请学生回答，老师评价、小结：其中一张表格中的单元格是规则...
