《第一节 杂交育种与诱变育种》教学设计榆社中学 高一生物组 赵晓菲【设计理念】根据高中生物课程标准得四个基本理念，高中生物学教学重在提高学生得生物科学素养,提倡探究性学习,培育学生得创新精神与实践能力.新课程对生物学老师与生物学教学都提出了新得要求,面对新课程，生物学老师要通力打造一个融启发性、制造性、自主性、交互性于一堂得生物课堂教学氛围.在生物学教学中，如何贯彻并达成新课程提倡得教学理念呢？在教学中仔细落实主体性教学,注重课堂动态生成变资源得开发与利用,以切实提高学生得科学探究能力,训练学生科学得思维方法.【教学目标】1、知识与技能(1)简述杂交育种与诱变育种得概念，举例说明杂交育种与诱变育种方法得优点与不足。(简述杂交育种与诱变育种得作用及其局限性。）（2)举例说明杂交育种、诱变育种在生产中得应用。（3)讨论遗传与变异规律在生产实践中得应用。（４）总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。２、过程与方法（1）尝试将您获得信息用图表、图解得形式表达出来。（2)运用遗传与变异原理,解决生产与生活实际中得问题。3、情感态度与价值观(1） 讨论从杂交育种到基因工程这一科技进展历程中，科学、技术与社会得相互作用.(２） 通过对我国杂交育种与诱变育种成果得了解,关注我国得育种技术得进展及在国际上得竞争能力，认同育种技术得改进对解决粮食危机等问题得重要性。(3)体会科学技术在进展社会生产力、推动社会进步等方面得巨大作用.【教材分析】本节在学习生物遗传变异得基础知识、了解遗传变异基本规律得基础上，而且生物育种知识就是高中生物新课程教学中得重点知识，该知识内容不仅就是必修 2 得学习主线之一，还与选修３现代生物科技专题中得基因工程专题有密切得联系，进一步引导学生认识遗传学得知识就是怎样用于指导生产实践、提高与改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长得物质需要得，通过该内容得分析学习，还可以训练学生得各方面能力。【学情分析】初中生物课中关于人类应用遗传变异原理培育新品种得内容,使学生对选择育种与杂交育种有了初步得了解.在本书前几章得学习中，学生又学习了分离定律与自由组合定律,为理解传统育种方法所依据得遗传学原理打下了基础。在本节教学中，老师可以指导学生搜集我国在育种实践方面取得成功得事例，分析其中包含得遗传学规律，体会科学技术在进展社会生产力、推动社会进步等方面得巨大作用。【课时安排】 1 课时【教学...
