浅谈如何培育小学生的有序思维 摘 要 有序思维,是指在思考和解决各种数学问题的过程中,根据一定的规律、顺序、步骤以及指定的线索去探究的一种思维方式。本论文从多个角度、多个层次分析介绍了有序思维的意义、作用以及影响，通过举例、作图说明等方法，形象生动的论述培育有序思维的重要性。同时，本论文也从介绍有序思维，加深数学认知；重视学习方式，引导思维有序；合理分析问题，力求有序解题等六个方面浅谈如何培育小学生的有序思维。课堂教学是一种有目的性和意识很强的活动，通过教学使学生掌握知识，习得技能，进展智力，形成态度和相应的品质。有效教学本质上取决于老师建立能够实现预期教育成果的学习经验的能力，而每个学生都参加教学活动是施舍有效教学的前提。 本论文从多角度，多层次说明课堂有效性的含义 、意义极其重要性，再从老师应从营造宽松和谐的氛围、教学活动要促进教学目标的实现、情境创设要务实具有实效性、精心设计课堂练习等方面阐述如何提高数学课堂有效性。关键词：小学生；有序思维；培育；小学数学浅谈如何培育小学生的有序思维一、 前 言1.1 有序思维的意义数学是一门思维的科学，它对人思维能力的形成和科学思维态度的养成具有极其重要的作用。数学教学是数学思维活动的教学。数学的学习也正需要有序的思维方式。所谓的有序思维,就是在思考和解决各种数学问题的过程中,根据一定的规律、顺序、步骤以及指定的线索去探究的一种思维方式。简单的说，有序思维就是不管办什么事，都要有一定的解决方法，从解决方法到实际操作，先做什么，后做什么，就要根据一定的顺序和步骤，即次序，这种蕴含次序的思维方式就是有序思维方式。1.2 有序思维的作用有序思维有利于小学生有条理、不重复、不遗漏的思考问题；有利于小学生有效地掌握基础知识，理解知识发生、进展的具体过程；还有利于提高小学生思维的敏捷性，更好地训练和进展小学生的思维能力。同时，有序思维还可以提高学生的综合分析能力，有助于学生的数学成绩更上一层楼。培育学生有序思维能力,对培育学生分析问题、解决问题的能力至关重要,对提高教学质量有重要促进作用。1.3 有序思维的影响思维是联系知识与问题的桥梁。作为新一代的数学老师，特别是作为小学老师，我们所教育的对象是正在长身体、长知识的儿童，学生的数学思维能力的能否得到顺利的进展主要是靠老师的启发和引导。老师要教会学生从“无序”转向“有序”的思维方式，让学生自主学习并...
