《真理诞生于一百个问号之后》导学案设计

《真理诞生于一百个问号之后》导学案设计 《真理诞生于一百个问号之后》导学案 学习目标： 1、会写５个生字,正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2、能联系上下文理解含义深刻得句子。摘抄对自己有启发得句子.能仿照课文得写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 ３、理解三个关于科学发现得故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”得含义. 教学准备： 小黑板和课文重点词句 PP Ｔ 学习过程: 一、直接导入 这节课我们继续学习第２ 0 课。 （板书课题:真理 于一百个问号之后,请生上台补充课题。） 二、复习检测 1、给加点得字加拼音： 机械 漩涡 逆时针 石蕊 花圃 锲而不舍 2、听写并解释: 司空见惯 无独有偶 百思不得其解 见微知著 锲而不舍 打破沙锅问到底 3、这篇文章作者得观点是什么？ 三、自学过程 1、出示本节课自学目标： ① 快速浏览课文，找一找，课文中那些词句具体表述了作者得观点？找出来读一读，体会这样写得好处是什么. ② 默读课文，边读边想，课文通过几个具体得事例来证明自己得观点？这几个事例中得“？”是什么?“!”又是什么？从“?”到“！”得过程又是什么？ ③ 默读课文，思考文章得写作特点. ２、学生根据自学目标自学. 四、讨论更正 目标一: 1、根据学生回答出示课件： 纵观千百年来得科学技术进展史，那些定理、定律、学说得发现者、创立者，差不多都善于从细小得、司空见惯得现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问,追根求源，最后把“？”拉直变成“!”,找到了真理. ２、读一读。 ３、这样写得好处是什么? 目标二： １、结合表格反馈：(小黑板出示) 人物 过程 2、引读：正因为谢皮罗教授善于 。 正因为波义耳善于 。 正因为这位奥地利医生善于 。 ３、（出示课件)得确，洗澡水得漩涡，紫罗兰得变色，睡觉时眼珠得转动，这些都是很平常得事情.善于“打破沙锅问到底"得人，却从中有所发现,有所发明,有所制造，有所成就. ① 读一读。 ② 填一填。 ③ 想一想：这四个词语能不能互换位置？为什么？ ④ 找一找：文章所选三个事例中,她们得成功源于什么呢？能不能从课文中找个词语来说说？（师随机板书) 目标三： 说说您发现得本文得写作特点。 1、先提出观点，然后举出具体得事例去证实，最后重申观点，做出总结。（议论文得一般写法) 2、选取两个或两个以上得事例时...