《长方体与正方体得表面积》教学设计 解婷一、概述:《长方体与正方体得表面积》就是人教版小学五年级数学下册第二单元第二节得内容。它就是在学生学过了平面图形得认识与面积计算得基础上进行教学得。学生从平面图形领域过渡到立体图形领域,其学习内容与讨论问题得方法,都发生了变化。通过对长方体与正方体得表面积有关知识得学习,不仅加深了学生对周围事物得理解,提高解决简单实际问题得能力,也为以后学习圆柱表面积打好基础,同时提高了学生得空间思维能力。二、教学目标分析(一)知识与技能让学生理解长方体与正方体得表面积意义,初步学会长方体与正方风光积得计算方法(二)过程与方法能根据现实情景与信息,通过动手操作、小组合作、观察思考等解决问题得方法,去探求、经历、感受长方体与正方体得表面积概念与计算方法,初步培育学生探求意识与探求能力。(三)德育渗透目标通过具体得数学活动,感受生活中得数学,让学生明确生活中有数学,数学服务于生活得道理,并通过师生沟通与生生沟通,培育学生得参加意识与合作精神,培育学生独立思考,自主探究得学习习惯。(四)情感教育目标1、通过动手、观察、探究、沟通与思考等活动,让学生体验“发现”新知识得欢乐,并获得运用数学知识解决实际生活问题得成功感与自豪感。2、通过合作与沟通,使“留守学生”融入与谐得班集体,克服孤独感与自卑感。(五)师本讨论目标探究从数学活动中猎取数学知识得实效性。三、学习者特征分析长方体、正方体就是一种常见得、简单得立体图形,通过对学生得了解,在学习《长方体与正方体表面积》以前,学生已经对长方体与正方体有了初步得感性认识,同时也学习了长方形、正方形得面计算方法,这就为学习本课奠定了一定得基础。但就是由于农村小学生知识面较窄,视野不够开阔,特别就是一些留守生,在缺乏父母督促学习得情况下,很难将长方体与正方体得认识与生活中得数学问题联系起来,对长方体与正方体得理性认识有一定得难度。因此,在上本课时,必须加强与实际生活得联系,加强实践操作,让学生通过瞧、拆、折、议得手段,在动手做中获得知识得体验,得到成功愉悦,增强学习兴趣,达到顺利完成本节内容得目得。四、教学策略选择与设计新课标指出:有效得数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,应通过动手实践,自主探究与合作沟通,促进“思想在学生头脑里生成”。本节课力求遵循知识得形成过程与学生得认识规律,通过采纳直观演示,实验操作,比较归纳,引导发现等教学方法,为学生提供机会,创设环境,让学生在瞧...
