8、雨点儿课题雨点儿课型新授课设计说明根据学生得年龄特点,本课设计积极创设情境,引导学生在情境中活动，在情境中合作在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开,认字教学一定要千方百计让学生和生字多次见面，力求做到当堂认识，当堂巩固.其次，引导学生入情入境地读好课文、有所感悟，让学生走进文本，并进行拓展和积累，进而培育学生得思维能力和审美情趣.学前准备1、制作生字、新词卡片。（师生）2、制作多媒体课件。（老师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1、认识 1 ２个生字,会写 5 个生字。2、正确、流利地朗读课文。学习重点认识 12 个生字,会写 5 个生字。学前准备1、制作生字、新词卡片.（师生）2、认读生字,熟读课文.(学生）3、制作多媒体课件。（老师）教学环节一、歌曲导入 。 （ 用时：５分钟)1、导入：小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（播放歌曲《小雨点》）2、播放动画。过渡：这首歌唱得是小雨点儿，我们来看看。多可爱得雨点呀，您们想和它交朋友吗？让我们一起来亲切地喊它吧！3、板书课题。1、听歌曲，看动画.2、齐读课题.１、读一读。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙,种子种子在说话，在说话:哎呀呀雨水真甜,哎哟哟我要发芽.二、初读课1、引导学生用自己1、自由读课文，完成初２、给下列加点得字选择正确得文，读准字音 。 （ 用时:15分钟）喜爱得方式自由读课文,要求：读正确,读通顺；画出生字，多读几遍;标出自然段。2、引导学生沟通初读感受。读了课文,您知道了什么？3、出示生字卡片,组织学生开火车认读。４、指名分自然段读课文，适时点拨。读要求。２、小组内沟通初读感受。3、全班沟通。4、开火车认读生字.5、分自然段朗读课文.读音画“√"。飘落（piào ｐ iā ｏ）数不清(shǔ ｓ hù）云彩(yú ｎ yùn)半空(kō ｎ ɡ ｋ ònɡ）回答（ｈ uí huì）三、指导书写。(用时：15 分钟）１、课件出示 5 个会写字,引导学生观察它们在田字格中得位置。2、老师范写。3、强调书写要点。４、组织学生自由练习书写,老师巡视，及时纠正学生得写字姿势.1、仔细观察 5 个会写字在田字格中得位置。2、跟着老师书空。3、自由练习书写。3、我会写。四、布置作业.(用时：５分钟）课件出示作业：抄写 5 个会写字.完成作业。教学反思朗读是学生对课文理解认识得外化表现，因此朗读应该是带有浓厚个性化色彩得。本节课不从技巧入手，不追求抑扬顿挫得整齐得朗读效果，改变了传统教学中以齐...
