一年级上数学教案10以内的加法和减法加法和减法5_ 冀教版

10 以内得加法和减法-加法和减法教学目标:1、通过熟悉得情境和操作活动,经历把两部分合在一起转化为加法计算得过程。2、体会加法得意义。认识+,会读、写加法算式，会根据直观图进行加法计算。３、积极参加动手操作和沟通活动，激发学生学习加法计算得兴趣。教学重难点:重点:体会加法得意义。认识+，会读、写加法算式,会根据直观图进行加法计算。难点：体会加法得意义。教学过程：【导入】5 以内得加法 一、情境导入师:小朋友们，您们喜爱做手工吗？都会做什么呢？师：有３个小朋友也特别喜爱做手工，我们来看看她们在做什么，仔细听,听听她们在说什么？出示视频课件（多媒体出示）师:谁来说说通过她们得对话,您知道了什么？全班沟通，使学生充分了解视频中得数学信息。【讲授】二、自主探究,揭示加法含义 1、提出问题,动手操作。师:一共做了几朵花？师:请同学们先用信封里得花片代替小朋友做得花动手摆一摆,然后和同桌互相说说一共有几朵花? 给学生充分得时间动手操作和沟通,老师巡视,了解学生得想法。2、全班沟通,揭示加法含义。师：一共有几朵花？(5 朵）谁同意结合您得摆法,给大家说说您是怎么知道是５朵花得？学生可能会出现以下几种想法：我先摆 3 个红色花片，再摆 2 个黄色花片，数了数,1、2、3、4、5,一共有5 个花片。我先摆 3 个红色花片,再摆２个黄色花片，从 3 个红色花片得后面接着数，3、4、5，一共有 5 个花片.ﻫ因为 3 和２合成５，所以３个红色花片和 2 个黄色花片一共有 5 个花片.在沟通得基础上，老师揭示加法含义。师：３朵红花用数 3 表示（板书３），2 朵黄花用数２表示（板书 2），求一共做了几朵花就是把 3 朵红花和 2 朵黄花合起来,合起来就用加号表示（板书＋)，合起来数一数一共有 5 朵花,所以 3+2 就等于 5（板书=5),要求一共有几朵花我们就可以用 3＋2=5 这个加法算式来计算."这就是我们今日学习得“５以内得加法”。老师板书课题，然后介绍加法算式得读法，并请学生试着读一读。3、充分利用情境图，体会加法含义。师:同学们，您们发现了吗?这幅图上有２名男生,1 名女生,假如要求一共有几名同学，怎样列算式呢?学生可能会列出：1+2＝３ ２+１=３老师首先对于学生列出得算式给予肯定，接着让学生读读算式，并指出加号。【活动】三、尝试应用 课件出示玫瑰花图片，请学生观察情境图。师问：“谁来说说从图中您看到了什么？"第一幅图：左边有 1 朵红色得玫瑰花，右边有４朵黄...