不进位加法和不退位减法教学目标：１、学会２ 0 以内不进位、不退位加、减法；体现算法得多样化。２、知道加法和减法算式中各部分得名称。3、通过学习活动训练良好得口头表达能力。教学重难点：1、不进位加法和不退位减法得计算方法。２、对齐数位相加减得道理教学过程：活动 1【导入】复习旧知 １、口算（在练习本上） 3+２ 5-2 １０+7 1 ０+９ ６+４ 10－6 4+３ 6+2２、小结:前面学习了 10 以内得加减法，今日我们要学习更大数得加减法.(板书课题）活动２【讲授】探究新知 1、教学例１（教学“不进位加法"）（１)出示例 1 情景图。先摆出 13 根小棒,再摆出 2 根小棒。您能算出一共有多少根小棒吗？列出算式.为什么用加法算?(2)师生共同摆小棒。１ 3+２=(３）您会算吗？说说您是怎么算得?学生小组沟通。汇报.(根据学生汇报用算式或文字板书算法）方法一：3 根小棒和 2 根小棒合起来是 5 根小棒,１ 0 加 5 等于 15；方法二:由 13 向后数两个数是 15、方法三：把 13 中得 1 和 2 相加得３十,3 ０加 3 得 33。假如有第３种说法，学生中一定要讲清楚为什么不能这样相加。假如没有这种算法，老师应提问为什么１３中得 1 不能和２相加? （鼓舞学生算法得多样化.）（４)介绍并板书加法各部分名称。加法算式得每一部分也有自己得名字，在这个加法算式中，１ 3 和 2 都叫做加数,15 叫做和。板书各部分名称回到口算题中,让学生说说加法中各部分得名称。2、教学例２ （教学不退位减法)（1）出示例 2 图。先摆出 15 根小棒，拿走 2 根，还剩几根?您能列出算式吗？为什么这样用减法算？(２）您会算吗？说说您是怎么算得?思考,沟通计算方法。汇报：１ 5—2＝３ (鼓舞学生算法得多样化。）为什么不能用 15 中得 1 减去 2 呢？（学生说理)（3）看板书，读出算式各部分得名称.（4)介绍减法各部分名称。在这个减法算式中 15 叫被减数,２叫减数，13 叫差。回到口算题，说说减法中各部分得名称。3、教学例３(看图进一步练习不进位加法和不退位减法）出示例３得情景图。(1)从图上您知道了什么?(左边有 11 只金鱼,右边有 6 只金鱼.）可以提出哪些数学问题?(2）列出算式.学生独立计算说算理(3）说算法.抽学生列式，学习小组内讨论算法。汇报。小结:计算 20 以内得不进位加法和减法时，都要相同数位上得数才能相加减，也就是数位对齐才能相加减。活动 3【练习】巩固练习 1、课堂活动:7 ...
