我和我得家 教学设计 【教学目标】 根据对本班学生情况和教材得分析,我希望能达成两个总得目标. 1、“感知家人之间血脉相连"（这是本课得重点) 2、“讲述亲情故事，感受家得温暖”（这是本课得难点），。 重难点:1、重点:感知“家"得含义，知道家庭成员得构成、称呼、关系，了解家人得工作、爱好、习惯。 2、难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活得温馨。 【课前准备】 1、课前，学生了解自己名字得故事。 2、了解家人故事。(家人工作照,运动照,兴趣照，特长照„„） ３、准备全家福照片. 【教学方法】 １、探究名字得意义—-—－初识自己得出生给家庭带来得喜悦。 2、动手完成关系树－－——理清家庭伦理关系。 3、听故事,找“影子"--——-突出重点，体会家人之间血脉相连得意义. 4、讲述家人得故事－－-－-—突破难点,感受家庭生活得温馨,学会关怀她人. 【教学思路】 一、初步了解-—家人之间血脉相连 二、深化探究—-家人之间血脉相连 (一）关系树——家庭伦理关系 （二)找“影子”-—自己与家人得相似 三、讲述家人故事—-夸夸我得家人 【教学流程】 一、初步了解-—家人之间血脉相连 １、板书“我",出示名字 “但玉"，因为我爸爸姓但,所以我也姓但，“玉”有宝贝得意思，爸爸认为我是家里得宝贝，所以给我取名但玉，这就是我名字得故事。 2、全班沟通“您叫什么名字,这个名字有什么故事？” 师：您知道您得名字有什么故事? 谁还想来分享自己名字得故事? 谁还想来说? 同学们都还想说一说,来和您得同桌说一说。 评价语：您得名字里有家人对您得祝福！您得名字里有家人对您美好得希望!您得名字代表家人对您欣喜得等待！ 师:接下来我们继续以家为话题,说说我和我得家（出示题目）。 二、深化探究——家人之间血脉相连 (一）关系树-—家庭伦理关系 １、 您家里都有哪些成员啊？ 预设学生回答：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨妈„„ 2、师生同理关系树。 师:有这么多得家庭成员,真是个大家庭。在我家,大家都说我是我们家里爱得结晶,您知道我是哪里来得？ 生：因为您得父母相爱、结婚，之后就有了您。 师：不仅是我,我们所有人都是爸爸、妈妈爱得结晶，爸爸、妈妈除了生育了您，还生育了谁？ 生：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹 （孩子们真能干,把我们自己这辈人都理清楚了!） 师:老师要考考大家了,认真想想爸爸是哪来得呢?生：是爷爷和奶奶生了爸爸。（您平常真是留心了生活啊!) 师：哦？爷...
