小壁虎借尾巴教学目标1、能在阅读过程中正确认读 11 个生字:借、墙、角、挣、断、逃、您、拨、甩、掌、握。正确描写 4 个生字：借、角、断、逃。积累词语 8 个。2、学习用音序查字法查“挣、断、您"3 个生字.3、能读出文中问答句得语气，并仿照第 3 节得样子练习说话。４、能用句式说出小鱼、老黄牛、燕子尾巴得用处，了解壁虎尾巴可以再生得知识。教学重难点ﻩ1、能读出文中问答句得语气,并仿照第３节得样子练习说话。2、用音序查字法从字典中查出“挣、断、您”三个字。3、能用句式说出小鱼、老黄牛、燕子尾巴得用处，了解壁虎尾巴可以再生得知识.教学媒体:教学课件教学设计ﻩ第一课时一、揭示课题,启发质疑。出示课题，读题。学习生字：借。读了这个课题,您想知道些什么？（质疑)板书:为什么?向谁借？结果？二、整体感知，学习生字。带着问题,听课文录音,初步感知课文内容。沟通。（学生能回答哪个问题就回答哪个）.将三个问题得答案连起来说一说.学习第１小节.小壁虎为什么要借尾巴呢？请同学自读第一小节，思考这个问题。出示第一小节。学习生字“墙"、“角"“挣”“断”“逃"（1）“墙”“角”读准三拼音，指导书写“角”（2）“挣、断”用音序查字法查出它们在字典得页数。（３）“逃”换一换,指导笔顺。生沟通原因. 第二课时一、复习回顾、引入新课1、（出示小壁虎图片）师：同学们,上节课我们已经和小壁虎交上了朋友，快来一起和它打个招呼吧！2、师：这只小壁虎在墙上捉蚊子得时候，遇到了什么事情呢？谁来根据图片和上节课所学内容，试着说说看?（生沟通）ﻩ3、师：是啊,断了尾巴得小壁虎难过极了，于是就有了这个故事,再来一起读课题——(师指课题，生：小壁虎借尾巴)。师:它都向谁去借尾巴了呢?您能不能根据老师得句式,把这句话说完整？（Ｓ 1、S ２） 出示：小壁虎向（ ）、（ ）和（ ）借尾巴。 （老师板贴:小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨）4、老师引读句式:是呀！失去了心爱得尾巴，小壁虎向——（生读）借尾巴。5、师过渡：小壁虎首先向谁去借尾巴了呢？它是如何向小鱼借尾巴得呢？结果怎么样?我们一起来学习第 3 小节.二、研读课文、感知内容学习第 3 小节1、出示学习要求：读一读：先自由读课文第３小节； 找一找:找找小壁虎与小鱼姐姐得对话; 划一划：用“ ”划出小壁虎说得话,用“﹏﹏﹏﹏”划出小鱼说得话。(师巡视评价：听清了要求先读后划、您用了直线和浪线划、您把句子划得很正确很完整)2、沟通...
