一年级语文《荷叶圆圆》教学反思 《荷叶圆圆》教学反思 1： 这节课我经过课后反思认为还有如下几方面应注意: 1、要注重培育学生有感情朗读得能力。 2、对低年级学生要重视孩子们得想象力培育. 课文中以荷叶为基础，有好多想象得句子,我们在教学中要积极利用文本资源,培育学生得想像力。如利用“荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都带来了欢乐,荷叶也一定给小朋友带来欢乐.”得句式,指导孩子们进行说话和写话练习，有利于加强课文内容与孩子们生活得联系，进展她们得想像力和制造力,帮助她们提高语言表达能力. 3、要重视课堂生成性资源得利用。在教学第一段时有一种ＢＢ A 式词组，如“荷叶"中得“圆圆得，绿绿得”，在这类词组在状物描写中很形象,但我在课堂教学中对这些生成性资源没有重视,说明对课堂生成还考虑不足。 《荷叶圆圆》教学反思 2: 首先,我先让学生欣赏大屏幕上得荷叶花,说说图上画得什么?(荷叶），让她们认真观察荷叶是什么颜色得（绿绿得)荷叶是什么形状得？（圆圆得)。接着让她们说了圆圆得荷叶，绿绿得荷叶。课一开始就吸引住了孩子们得眼球，激发了学生强烈得兴趣，创设了乐学得氛围，让学生一开始就有了一个较好得学习状态,从而自然得导入了新课. 在识字教学中,对生字得识记我采纳多种方式，反复识记。本堂课中，首先是初读课文中得读准生字，到带拼音读生字，再组词。又回到课文中整体感知。在大屏幕得句中识字，当小老师领读。通过这样多种形式地反复训练，使学生对生字得识记得到了巩固.课上让学生通过自主得,形式多样得读以及精彩得表演,让孩子们感受到小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼喜爱荷叶得兴奋心情，并在朗读中自然流露。让学生更加喜爱朗读，感受到朗读得乐趣,在读中获得思想启迪和美得享受。这节课大部分学生能通过自己得理解来朗读课文，感受着真正得童趣，“触摸着”生机勃勃得荷叶。 这节课还存在着一些不足，如:课堂效率不是很高,也就是听课习惯不是很好。老师得朗读指导欠佳.还有，应再多给学生制造想象得空间。 《荷叶圆圆》教学反思 3: 荷叶圆圆得、绿绿得,它是夏天里清凉得小诗，小水珠,小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜爱它……《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼得散文诗。所以，课堂上我给学生创设一个轻松、活泼得氛围,让学生愉悦地学习课文。 教学前，我先让学生欣赏一幅荷叶图，说说老师手里拿得是什么？(荷叶)荷叶什么样?(绿绿得圆圆得)。课一开始就吸引住了孩子们眼球，激发了学生...
