日月潭教学目标 （ 1) 知 识 与 能 力 目 标 : 认 识 认 识 “ 环 ” “ 绕 ” “ 茂 ”“隐"“筑”“晰”“朦”“ 胧”“ 境"9 个生字及词语，会写“岛”“环绕"“展”等 12 个生字
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱得部分
(2）过程与方法目标：能够通过阅读，结合上下文,理解重点词语得意思,体会文章得语言之美，
(3）情感态度与价值观:感受祖国大好河山，有热爱宝岛台湾和希望祖国统一得情感
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受日月潭得秀丽风光
教学难点 :激发学生热爱宝岛和渴盼祖国统一得情感
教具准备：多媒体设备教学方法：以读代讲、读看结合、读中感悟教学过程：一、谈话导入孩子们,您们喜爱旅游吗
您们都去过哪些地方
今日王老师就带领大家去祖国得宝岛台湾游览,欣赏一下日月潭得秀丽风光，好吗
准备好了就大声读出本课得题目吧
板书（9、日月潭）
其中“潭”字在哪句诗中学过
日月潭和桃花潭都是天然形成得湖
在走进漂亮得日月潭之前，我们先来认识一下本课得生字,这样才能拿到门票
【设计意图】谈话导入方式，迅速吸引了孩子们得注意力,同时锻炼了她们口语表达能力
二、检查预习1、开小火车读词语2、抽查一部分孩子读易错字词３、男女生赛读4、强调重点词语：朦胧和清楚是一对反义词、环绕得意思、名胜古迹得意思等5、让学生回答掌握本课二类字所用得识字方法【设计意图】低年级语文教学以识字为主，而且孩子得主动识字意识很强烈，这样得环节有效改善了部分孩子在家预习效果不佳得现状
三、整体感知课文１、分段朗读,思考：日月潭在什么位置，日月潭得名字是怎么来得
2、生回答：日月潭在台湾省;在台中附近得高山上； 师:两句能合二为一吗
生:日月潭在台湾省台中附近得高山上（板书:位置）师:这个自然段除了介绍日月潭在什么地方外，还知道了什么
生：那里群山环绕，树木茂
