二年级语文下册《北京亮起来了》得教案 【设计理念】 本设计力求为学生营造朗读得氛围,诱发学生读书得欲望和热情,把情感融入课文得字里行间，激发学生对北京得向往和热爱之情。引导小学生唤起自身得体验，把课内语文实践获得得知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。 【教学目标】 １、会认本课“幕” 、“临”等 1 ５个生字;积累文中一些生动、优美得词句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、学会收集信息、运用信息。 4、通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚得美丽景色。激发热爱自己家乡得情感。 教学重、难点： 1、教会学生识记数量较多得生字。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生感受首都北京夜晚得美丽景色,产生对北京得热爱和向往之情。 【课前准备】 1、老师准备：C Ａ I 课件或多幅教学挂图。 2、学生准备:上网收集北京得美丽景色得图片. 【课时安排】 2 课时。 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、情境导入，谈话激情 1、谈话：孩子们，我们知道北京是我国得首都，是一座美丽得城市。现在请大家看大屏幕.（出示多媒体课件(或挂图）“美丽得北京") 2、谈话过渡,引出新课,出示课题。 其实啊,夜晚得北京也是很美得。有位细心得阿姨用自己手中得笔，把北京美丽得夜景描写了下来,这就是我们今日要学习得第 1 ２课。 【出示课题,学生齐读课题。】 [设计意图] 情感是以认知为前提得。一开始上课，老师就用充满激情得导语创设优美得情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文,激发她们得学习兴趣,紧紧抓住学生得注意力,使她们积极主动地参加学习。这样得开课，激发师生互动，通过对已学内容得复习唤起学生得情感基础，使学生产生向往得积极心态.这样得设计能活跃课堂气氛,适合低年级学生得年龄特点。 二、初读课文,整体感知,学习生字 1、老师：请大家打开课本,读一读这篇课文，把字音读准,把句子读通,不认识得字立即请教拼音朋友。 ２、学生自由朗读课文，读准字音，读通课文. [设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。尤其是在初读阶段，老师要引导学生侧重于读准生字字音，整体感知语言。 3、检查学生学习生字得情况. (１)老师：课文中得生字朋友您们认识了吗？请小朋友拿出自己得生字卡片，一张一张地摆在桌面上，把自己认识得生字读给旁边得小伙伴听，说说您是怎么记住这些字得.（学生认读生字,沟通识记方法。） ［设计意...
