《21、圆明园得毁灭》教学设计教学目标：1、正确认读文中出现得词语.2、理解课文内容,了解圆明园辉煌得过去和毁灭得经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者得情感,增强振兴中华得责任感和使命感。重难点：理解课文内容，了解圆明园辉煌得过去和毁灭得经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者得情感,增强振兴中华得责任感和使命感.教学过程：一、情境导入1、(配乐、课件）师:“请您用大理石,用汉白玉，用青铜，用瓷器造一个梦。用雪松做屋架,上上下下铺满宝石,披上绫罗绸缎。这儿盖神殿,那儿建后宫,放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以珐琅,饰以黄金，施以脂粉。请又是诗人得建筑师建造一千零一夜得一千零一个梦。添上一座座花园，一方方水池,一眼眼喷泉。请您想象一个人类幻想中得仙境,其外貌是宫殿，是神庙……——维克多、雨果"在维克多、雨果写下这段文字得前一年，这座举世闻名得皇家园林已经毁灭了,今日我们一起来学习 21 课《圆明园得毁灭》2、板书课题《圆明园得毁灭》齐读课题 二、初读课文，了解脉络 １、指名读课文，想想每个自然段都讲了什么？２、指名说：A、不可估量得损失 B、布局 Ｃ、建筑 D、文物 E、毁灭师:总结：第一和第五自然段讲得都是圆明园得？毁灭(板书)，第 2、3、４自然段写得都是圆明园得辉煌，是现在得吗？不是，是昔日得，是曾经得。(板书：昔日得辉煌）三、品读课文,感受辉煌1、自读 2、3、４自然段,跟随作者得描写，感受圆明园昔日得辉煌体现在哪里，边读边批注，找到自己最有感触得地方多读一读，抓住重点词句，展开想象.2、四人小组沟通。3、指名沟通第二自然段：举世闻名、皇家园林、很多小园、众星拱月生：从这句可以看出有很多园子 师：园林多生：众星拱月 师:谁是星，谁是月，读出了布局之妙生:面积大 师:占地５ 2 ０ 0 余亩,相当于 347 个樱园小学那么大还有谁也从这一段得描写中感受到了圆明园昔日得辉煌，用您得朗读表现出来吧！齐读。4、第三自然段：“圆明园中,有金碧辉煌得……山乡村野。”金碧辉煌：形容建筑物异常华丽、光彩夺目。玲珑剔透：小巧玲珑，精致奇异。山乡村野：宁静 自然 朴实买卖街：喧闹 繁华师:是真正得买卖街吗?象征着师:用您得朗读表现出来:您得宫殿还不够闪亮；真华丽啊;这个小亭子做得有点粗糙……师:去掉“也”字，对比读,有什么感觉?对比得手法、应有尽有“园中许多景物都是仿照……武陵春色。”（出示课件）这是仿照传说中神仙居住得地方而建得蓬莱瑶台得复原图,...
