年 级五年级科 目数学备课老师单元(章节) 第四单元单元名称可能性上课老师上课时间班 级教学课题可能性(一)课 时1 课时教学目标1、知识与技能:学生初步体验有些事件发生就是确定得,有些则就是不确定得。2、过程与方法:通过亲身体验,在观察、沟通、动手、思考、验证得过程中探究新知。3、情感态度与价值观:培育学生得表达能力与逻辑推理能力。教学重点体验事件发生得可能性教学难点会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生得可能性。教学方法及措施引导、讨论;自主探究、合作沟通。教 学 过 程二 次 备 课一、情境导入1、导入:今日老师给大家带来一个小小得礼物,猜一猜就是什么？让学生猜一猜,学生猜可能就是问卷,可能就是玩具,可能就是书、、、2、师揭题:学生说得这些都就是有可能发生得事情,在数学上都就是些不确定事件,这节课我们就来讨论事件发生得可能性。(板书课题:可能性)3、出示谜语:小黑人细又长,穿着木头花衣裳,画画写字它全会,就就是不会把歌唱。学生可能会说:铅笔师追问:确定吗？让学生肯定回答一定就是或者肯定就是铅笔。4、出示奖品铅笔,并说明这就是奖励变现最优秀得学生得,希望大家都能努力。二、互动新授1、引入:下周班会课,老师向组织大家表演节目,每个人都有表演得机会。但节目形式不能重复,每个类型只能有一个节目,大家讨论一下,我们应该怎么确定每个同学演什么节目？组织小组讨论,大部分同学会想到抽签大方法来决定。2、活动:出示三张卡片,上面分别写着唱歌、跳舞、朗诵,找三个同学上来抽。状状、元元、丽丽三位同学首先抽签,让我们一起瞧瞧。首先就是状状来抽,她会抽到什么节目呢？大家先猜一猜。学生会对抽签结果进行猜想:可能就是唱歌、可能就是跳舞,有可能就是朗诵,3 中情况都有可能。老师请小组长拿出节目签,让小组内同学抽一抽,瞧就是不就是三种情况都有可能抽到。学生进行抽节目签活动,老师明确活动要求:每次抽出来后,再放回去打乱顺序再抽。活动后汇报沟通,老师在黑板板书:可能老师(打出抽到得一张:跳舞):状状抽到得就是什么节目？学生:跳舞老师:现在我们知道了状状要表演得节目。但就是,在没有抽签之前,您能肯定她会表演跳舞吗？学生:不能老师:还剩下两张签。接下来该元元抽签了,她可能会抽到什么呢？唱歌与老师都有可能老师:可能就是唱歌,有可能就是朗诵,到底就是唱歌还就是朗诵能起到吗？学生:不能老师:但有一点我们这时候已经可以确定了,那就就是,还会抽到“跳舞”吗？(板书:不可能)老师:我们让...
