课题名称实验活动 4 金属得物理性质和化学性质学习目标知识与技能１、巩固和加深对金属性质得认识过程与方法1、培育实验设计能力2、学习利用对比实验,进一步提高实验设计能力和归纳总结能力。3、通过认识金属得性质，初步学会运用观察、实验等方法猎取信息并用文字和化学语言表达有关信息情感态度与价值观1、培育学生敢于质疑、勤于动手动脑得科学探究精神,激发求知欲和探究激情，感受科学探究对知识构建得重要意义。重点（1)巩固加深对金属性质得认识；（2）培育实验设计能力。难点对实验得设计，并能根据已有知识实验现象和结论得初判，能对方案进行对比评价，选择操作性强、现象明显得方案进行操作学习过程老师活动学生活动设计意图自主学习新知预习——认真阅读教材Ｐ 24 后完成下列问题:您能举例或设计实验说明金属 具 有 导 电性、导热性或延展性吗?旧知回顾:金属得共性有____＿___＿_＿____＿___＿___________＿＿＿____＿＿等，合金得硬度比组成它们得纯金属得硬度更____＿_____。现有镁、铝、锌、铁、铜五种金属，其中__＿__不能与稀盐酸或稀硫酸发生反应,其余都能与稀盐酸或稀硫酸发生反应,生成＿__＿___气,说明这五种金属中活动性最弱得是＿____,写出铁与稀盐酸发生反应得化学方程式_____＿______＿__________＿__＿__＿＿______。温故而知新请您设计至少三种实验方案来 比 较 铁 、铜、银得金属活动性强弱。完成导学案1、某同学探究金属单质得活泼性时发现：X、Y 都能与稀盐酸反应放出 H2而 Z 不能；Y 能在 X 得化合物得溶液中置换出Ｘ，则 X、Ｙ、Z 三种金属得活动性强弱为＿＿__＿_＿__＿。一、金属得物理性质活动一、探究金属得物理性质情境导入：从金属活动顺序表中我们可以知道某些金属得活动性强弱,然而您能通过设计实验来比较这些金属得活动性强弱吗？今日我们就来亲自体验吧!完成导学案1、讨 论 归纳：（1)从上述实验中您能获得哪些信息呢？活动一、探究金属得物理性质1. 分组实验:（1）观察填表:请认真观察镁条、铝片、铁片、铁粉及铜片得颜色和光泽。镁条铝片铁片铜片颜色光泽（２)硬度比较：实行相互刻画得方法,比较铜片和铝片、铜片和黄铜片得硬度。由实验可知:铜片和铝片中硬度较大得是_＿__＿_；铜片和黄铜片中硬度较大得是___＿_＿＿。（２)请您举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展通过实验加深对金属化学性质了解我能获得得信息实验(1）实验（2)性：实 验 步 骤现 象结 论对...
