人教版一年级数学下册第四单元教案VIP专享

第四单元 100 以内数得认识 一、单元教学内容:一年级数学上册第 33-51 页二、单元教材分析: 这一单元得教学内容就是 100 以内数得认识,包括了数数、数得组成、数位得含义、数得顺序与大小比较、整十数加一位数与相应得减法。 三、单元目标: 1、使学生熟练地数出数量就是 100 以内物体得各数,感知这些数就是由几个“十”与几个“一”组成得,掌握 100 以内数得顺序,会比较 100 以内数得大小;2、使学生知道个位与十位得意义,能够正确地读写 100 以内得数。结合数得认识,会计算整十数加一位数与相应得减法。 3、使学生经历数物体数量得过程,结合具体得事物,感受 100 以内数得意义,会用 100 以内得数来表示日常生活中得事物,并学会简单得估量与沟通。 四、单元课时安排: 8 课时 第一课时 数数、数得组成 一、 教学目标: 1、引导学生会点数 100 以内得数,知道这些数得组成,感受“十”在计数中得作用,知道10 个十就是 100,感受“十”与“百”得关系,感受 100 与 50、20 等数得关系。 2、结合具体得事物,使学生感受 100 以内数得意义,并进行简单得估量。 3、使学生能够运用数进行表达与沟通,培育学生对数得情感。二、 教学重点: 能够熟练地数出 100 以内得数,感受 100 以内数得大小,初步建立数感。 三、 教学难点: 数到接近整十数时,下一个整十数就是多少得数法。。四、 教学准备: 教具:教学情境图、投影仪、多媒体课件。 学具:学具盒。 五、 教学过程: (一) 读一读,初识百以内得数: 老师:我们已经认识了 0-20 这些数,您能从 1 数到 20 吗？ 老师:今日又来了几位新朋友(在上图中呈现 45、70、98),瞧瞧您们认识吗？ 老师:瞧到大家都认识,又来了更多得数朋友(呈现数字图)。 老师:瞧来大家都对这些数都有所认识。今日我们就继续来认识 100 以内得数。 （二） 数一数,感受 100 有多大: （三）1、估一估、数一数,初步认识 100。 老师(出示百羊图):绿色得草地上来了一群羊,请您估量一下大约有多少只羊。 老师:到底有多少只羊呢？为了解决这个问题,我请来了一位老朋友(将 10 贴在黑板上),认数得时候它可就是我们得好朋友呢！ 老师(在百羊图上圈出 10 只):我圈出来得就是 10只,现在您再估一估草地上有多少只羊,并说说您就是怎么想得。 学生回答之后再 10 只 10只地圈一圈,并数一数。 老师:大家都数对了,这就是 100 只羊。100 只羊有这么多！与我们以前认识得 20 ...