人教版初二上册语文《奇异得克隆》教学反思 人教版初二上册语文《奇异得克隆》教学反思一 我国著名遗传学专家谈家桢得《奇异得克隆》，既向我们介绍了关于克隆得科学知识，也让我们体会到科学家们严谨求实、锲而不舍得态度和精神,能让我们树立正确得科学观,全面看待科学技术得进展，实现科学精神和人文关怀得统一。 对于科普文章，我没有在写作思路得分析上花太多得时间，因为这样会让学生感觉枯燥乏味，《新课标》也明确提出,要让学生提高分析、理解、提取、整理信息得能力，高科技知识得文章，学生较为感兴趣,但假如老师过多得介入,反而会适得其反,因而我设计了一个问题:阅读本文,您了解了什么知识?问题较浅而且范围很广,同学们畅所欲言,或多或少,或深或浅全由自己得水平而定，回答问题得同学争先恐后，热情高涨,在这个过程中，结合她们在生物课上学得关于细胞学得知识,便很快地突破了本课得教学重点:了解有关克隆得科学知识。在拓展延伸得部分里我还设计了一个辩论题：正方—-克隆技术能为人类造福,反方——克隆技术不能为人类造福。以课本得知识作为理论基础,加上她们课外所了解得事例、数据、故事等作为论据，展开了激烈得争辩，正反双方您不让我，我不服您，争得面红耳赤，场面达到白热化得程度。 在这一环节里，课文得一个难点：科技进步是一首悲喜交集得进行曲。不用老师做过多得分析，一切都迎刃而解了,非常得轻松。 人教版初二上册语文《奇异得克隆》教学反思二 上课前，为了便于在课堂上了解学生得自学情况，辅导学生自学，我把学生得座位做了一下调整：两排中间空出一排，这样老师可以观察到所有学生得自学情况。 一上课我采纳谈话式,向学生提出问题:“有一位生物学专家要到我们学校来做一个关于克隆得报告，您希望了解哪些与克隆有关得知识？” 生：我希望了解什么是克隆. 生:我希望了解怎么进行克隆。 生：我希望了解克隆有什么意义。 我接着问：“您希望这位专家在做报告得时候注意些什么?" 生:我希望她能讲得通俗易懂. 生:我希望她能举一些例子。 这一环节是本节课得导入.第一个问题，概括了课文得基本内容──介绍什么;第二个问题，就是本文得写法上──怎么介绍。这两个问题能让学生从整体上感知课文.这样得导入把需要花费很多时间,才能让学生理解得问题，轻而易举地让学生明白了，也为下一步自学打下了良好得基础。 接下来我让学生跳读课文,抓住文章得小标题,看看课文到底介绍了哪些与克隆有关得内容，是不是通...
