人教版四年级上《白公鹅》课堂教学实录 我们来认识一只白鹅,它就是俄国作家叶、诺索夫写得白公鹅。不妨看看人教版四年级上《白公鹅》课堂教学实录. 一、图画比较，导入新课 １、出示图画（丰子恺画得白鹅) 师：说说丰子恺先生笔下得这只白鹅有怎样得特点. 生：这是一只高傲得白鹅。 生：这是一只很霸道得白鹅。 2、出示图画《白公鹅》文中得插图, 师：这是给俄国作家叶·诺索夫笔下得一只白公鹅,让您留下怎样得印象? 生:它也是非常高傲得白鹅。 生：这是一只很厉害得白鹅，它很可爱。 生:这是一只很有派头得白公鹅。 师：两幅图描绘出白鹅得不同形象,不同得作家对白鹅也会有不一样得描写。俄国作家叶·诺索夫描写得白鹅会有什么特点？ 两位作家得描写会有哪些相同和不同得地方呢？今日我们就来认识这只白公鹅。(板书课题)读课题. （点评：这个小环节老师与教材结盟，充分运用教材得教学资源，课文前面编者得话、鲜艳得插图，引发学生得学习兴趣。俗话说，好得开始是成功得一半。) 二、自读自悟,整体认知。 师：这是一只怎样得白公鹅？请同学们自读课文,请按要求自学。 自读提示：边读边动笔，画出要求认读得字,借助课文中得拼音读准字音,标出不理解得词语,把课文读通；初步了解课文得主要内容。 生自读自悟,师适时巡视指导. 师：那些生字,谁会读？生读，师生共同正音。(掂量,腔调） 师：哪些词语您是不理解得？生读出词语，师生共同理解。 师:课文主要讲了什么内容？ 生: 课文主要讲了白公鹅很高傲。 生：是讲了白公鹅得姿态、步态与其她公鹅攀谈时得腔调，它有海军上将得派头。 生：课文主要讲了白公鹅得生活习性。 师：课文主要讲了白公鹅得步态、活动,它有“海军上将”得派头得特点。 请同学们再读课文，看看这是一只怎样得白公鹅。请大家边读边划出重点词语。（生自读,师巡视指导） 出示:这是一只 得白公鹅 生：这是一只高傲得白公鹅。 生：它走起路来慢条斯理，是一只慢条斯理得白公鹅。 生：它是一只无忧无虑，自由自在得白公鹅。 生：它是一只从从容容得白公鹅. 师:白公鹅这些特点，是从哪些语句看出来得，请同学们自读课文,读一读,划一划，写一写。(师巡视，适时引导） １、小组讨论。 2、汇报沟通. 生：“她走起路来慢条斯理，认真掂量着每一步……”我读懂了这只白公鹅很高傲,而且姿势挺优雅。 师：您找得真准确呀，这得确是一只很有派头得白公鹅. 生:“这只白鹅在整片河湾里最引人注目.……”我...
