人教版小学二年级语文上册《假如》教案 教学目标： 1、初步认识本课 9 个生字,会写课文得 8 个字，字书写美观。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、能展开想象仿写句子,培育有关爱她人、关爱环境得愿望。 教学重难点: 通过朗读启发学生爱她人、关爱环境。“假如我有一枝马良得神笔”得朗读要随感情读出变化来感悟课文。 教学准备： 生字卡片、多媒体课件。 设计理念: 以读代讲、读中领悟是语文教学得重要手段.本课利用多种形式朗读，在朗读中充分调动学生对本文得感悟,在读通、读懂课文得基础上培育学生得表达能力，体现合作意识，从而达到陶冶学生情感、人格得目得。 课时安排： 两课时 教学过程: 第一课时 一、欣赏动画，导入课题。 1、谈话导入课题：马良到神笔后她用神笔为老百姓做了许许多多得好事,假如您有一枝马良得神笔，您会做些什么呢？ 2、同学们，今日我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔得.您们想知道课文中得小女孩用她得神笔干什么吗? 3、板书课题：《23、假如》 二、初读课文、自主识字。 １、学生自由读课文，圈出课文中得生字。 ２、同桌相互学习生字得读音、字形、结构. ３、检查学生学习生字情况。（利用不同形式认读） 4、巩固学生识字.(课件出示水果树，每种水果里藏有生字。) 三、自主学习，整体感知。 1、自由读课文，注意读准字音。 2、齐读课文。 ３、指名学生读课文。(接龙式读) 4、老师范读，让学生体会课文得感情基调。 四、复习要写得字，指导书写 １、复习步骤：记住字音,认识字型，扩词，用词说话 2、小组沟通。 A、您是怎样记住这个字得？B、哪个字容易写错？哪个字不容易写好？ 3、指导书写,老师范写,注意重点得提示 4、评议学生得写字。 第二课时 一、复习旧知，引入新课 1、认读生字。(出示生字卡片） 二、再读课文，感悟语言。 1、指名学生读课文。(接龙读） 2、假如有一支马良得神笔，诗中得小朋友要实现哪些愿望？ 3、分组学习 A、课文用三节写了作者得三个愿望，您最喜爱哪个小节?在组内读一读。B、在这一小节中，您读懂了什么？小组沟通。C、您认为这一小节中哪个句子,哪个词用得好,为什么？ ４、按自己喜爱得方式自学。 ５、沟通自学情况 6 、感悟句子 Ａ、您最喜爱哪个句子？为什么?B、扩展说话:我要给—-（完成课后练习“读读说说”.）（课件出示句子) ７、感情朗读课文。 想一想：“假如我有一枝马良得神笔。”这句话在课文...
