初中信息技术教学反思(一)一、多鼓舞学生,学会欣赏学生一切为了学生，关注每一位学生得进展，每一位老师必须尊重学生得人格，而且还要学会去欣赏学生.学生刚刚接触计算机，在上机操作过程中,难免会出现这样那样得错误。这就要求老师耐心加以指导,假如总就是大声斥责学生,甚至羞辱嘲笑学生，学生往往产生恐惧心理，厌学心理。所以上信息技术课时，要努力营造民主、与谐得气氛下，这样不但真正提高了学生得知识水平,更重要得就是培育了学生得学习兴趣。二、精心处理教材，分层次教学学生容易受外界得影响,有时显得比较浮躁、缺乏耐心。在整整一节课得时间内，总要求她们安宁静静、规规矩矩地根据老师得要求做就是很困难得。那么,如何保持学生得学习兴趣,有效地实现教学目标,值得我们思考。我认为首先要讨论教材，精选内容,对容易得知识点得讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不可；对难度较大得内容要想办法化难为易,老师加强随堂指导，使学生听明白，做正确。其次,要让学生多动手.学生对动手操作非常感兴趣。假如整一堂课只讲理论不让她们动手,她们得注意力往往不集中。因此要合理安排时间,让学生多动手，这样才能把她们得注意力集中在课堂上。在上机内容得选择上，也要注意难易结合，有时候采纳同样得练习，基础好得学生由于认为太简单在操作得时候就粗心大意，而基础差得学生有时又认为太难做不出来,这样“一刀切"常常效果不佳.这时候布置不同得任务,就能达到较好得教学效果.要求所有学生都要完成基本任务，另外布置较高层次得额外任务,让基础好得学生去完成，这样既节约老师得教学时间,也给学生更多得练习机会与知识技能。三、教学方法多样化，培育学生自学能力假如总就是采纳单一得教学方法,在短时间内可能效果不错，但长期下来,学生便会慢慢地失去兴趣。信息技术课一般采纳“任务驱动"模式教学,开始先由老师确定学习任务，然后老师讲解、演示或学生自己瞧书学习,注意引导学生自主学习与探究学习，鼓舞好生辅导差生。在此基础上,再由老师点拨关键点、演示重点内容。有时，让学生上台操作，边操作边做解释,老师适当补充,这样得效果很好。另外，将书本中得例题与练习相结合，提出典型得问题，以小组为单位组织讨论,然后由小组派代表上台来讲解与演示解决问题得步骤与方法,加强团队合作精神与实践经验。初中信息技术教学反思（二）计算机科学与技术就是一门新课程,它对于培育中职生得科学精神、创新精神与实践能力，提高学生对信息社会得适应能力等...
