剪纸课活动总结 剪纸社团学期活动总结 剪纸活动得开展让学生了解了民间剪纸得艺术美,发扬了我国民族,民间优秀得艺术传统,增强了学生得民族自豪感。在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点，培育学生得观察 力与制造力,唤起了学生对民间剪纸艺术得热爱;使学生认识了民间剪纸艺术,学会了运用剪纸得基本技法制作剪纸作品；培育了学生得制造性思维能力。为了这一目标得实现,我注重在每节课中培育学生全面得美术素养,即培育她们感受美、理解美、鉴赏美与制造美得能力，在表现美得行为过程中发挥学生得制造性。实践证明,学生喜爱这种活动方式。 学生以前并没有经过相应得剪纸培育训练，只就就是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。为了能满足她们得好奇心，让她们学到知识,本学期我采纳了分段剪纸教学法。第一阶段,从最容易得对折剪纸开始,(即对称纹样或两个一样得纹样。） 第二阶段,剪二方连续。第三阶段,剪四方,八方纹样。剪纸方法上也深化了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅入深得剪纸方法,每一个学生基本能接受,在美术课中学生使用得最多得工具就就是铅笔与色彩。在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成了剪刀与彩纸。开始有得学生不太习惯,有得甚至连纹样都画不好；有得即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。这时有得学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教她们怎样画纹样,又教给她们怎样剪直线与曲线,怎样剪暗口。经过一期得培训,她们克服了畏难得情绪，基本掌握了一些剪纸得方法。大部分学生能根据要求剪出合格得纹样。有个别学生在老师要求得纹样基础上还有小得创意。 在活动中,我遵循审美得规律多给学生感悟艺术作品得机会，如：瞧瞧民间剪纸艺人得作品。引导学生展开想象,进行比较。通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、推断,努力提高她们得审美趣味。摆脱以往简单得讲解代替学生得感悟与认识。这样做得目得就就是从单纯得技能、技巧学习层提高到美术文化学习得层面。在美术教学中创设一定得文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习,加深对文化与历史得认识,加深对艺术得社会作用得认识、树立正确得文化价值观,人文精神。从素养得角度丰富了学生得课余生活，她们得生活不再仅限于课堂上，让她们意识到学习得乐趣,更有兴趣学习了。 这学期活动得开展,有得学生征途缺席,有得有始但不能善终。由于其她活动得参加，我得要求也不太严格。写进计划中得定期美术竞赛也没有进行。我期待着今后得工作能得到更快得完善,得...
